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采用小组工作、案例研究、项目实践等方法，对社会角色理论在项目管理教学中的应用进行了系统分析，结果表明，通过教学改革，建议学生参与发展项目实践并进行职业角色演练，培养学生社会职业角色认识、促进职业角色适应和学生与员工的职业角色转变。建议教师在教学过程中明确自身的角色定位，根据教学需要调整教学方法，保证大学生职业角色培养的连贯性。社会角色理论在发展项目管理教学中的应用，完善了项目管理学教学理论，促使高等教育与社会实践紧密结合，提高管理学科的教学水平。