在我们教育界有这样一个角落很少被人提起和关注，有这样一群学生常常遭人歧视和冷落——他们就是职业学校的学生。他们和所有学生相比，同样朝气蓬勃，同样聪明伶俐，对未来同样充满执着和向往，有着不懈的追求。然而仅仅因为学习成绩差，他们便成了学校老师所谓的“负担”，也仅仅因为学习成绩差，他们无缘进入众人仰慕的重点中学这一阳光地带。然而一旦选择了职校，他们便会在世俗的不屑目光中很难再抬起头来，很难再次找回自信。
　　有些教师认为教育学生只要让他们学好科学文化知识就行了。于是，强化学习就成了达到这一目的的重要手段，课堂安排大量的学习内容，课下布置繁重的练习作业。天真活泼的学生成了学习的机器，他们失去了自由，失去了快乐，失去了童趣，失去了对生活的信心。倘若不能按照老师的要求完成任务，以致影响班里的整体成绩，他们就会看见老师不满的眼神、恼怒的表情，听到家长严厉的斥责、严肃的警告。天长日久，他们可爱的面庞变得冷漠，清澄的双眼有的过早近视，活泼的天性开始消失，烂漫的年华开始枯萎……这是多么可怕的现象啊！不错，学生们需要学习，需要知识，但他们更需要温情，更需要爱！
　　作为一名职校教师，我身感责任重大，首先我们要用热情融化这沉淀已久的冷漠，让它们与积雪在春天一同无声的消融；其次，我要用执着将那些从不屑的瞳仁里流露出的世俗、讥讽和不可理喻的神情扫去，让它们消失在更为阴暗的深沟险壑；最后，我要用知识来武装他们的头脑，用我们平静和自豪的微笑对他们进行灵魂的雕塑和一次真、善、美的再创作。
　　爱是一种美好的感情，也是学生最基本的心理需要。尤其是我们的职校生，当他们在学业上受到挫折，心灵上受到创伤，情感上受到轻视，那么一个善意的微笑、一句贴心的话语，就如雪中送炭，非常必要。如今他们离开父母，来到我们教师身旁，更加需要得到爱，得到老师的关怀和爱抚，得到老师的理解和帮助，得到老师的鼓励和指导，得到老师的宽容和微笑。
　　在我们职校，你可以经常看到这样一幕幕的情景：在寒风刺骨的夜晚，学生都已熟睡，教师还依然在校园巡逻；学生生病，教师会亲自送水送药，给予无微不至的呵护；在运动场上，教师更是不遗余力地跟学生融为一体，摇旗呐喊；……总之哪里有困难，哪里就有老师，老师的爱心就象潺潺的流水无处不在，滋润着每一个干涸的心田。
　　爱有非凡的作用，它能创造奇迹。就在这一块平凡的土地上，谁能想到有多少幼小的白杨长成了参天大树，又有多少只幼鸽振羽冲上蓝天。06级的葛鹏在初中是一名惹老师劳心费神的捣蛋鬼，刚到职校依然恶作剧不断，但后来经过老师们的耐心教导和真诚帮助，他逐渐迷上了电脑，在全市举行的电脑大赛上取得个人比赛成绩全市第一名的好成绩，还没有毕业，就被市科委看中。98级的郭敏同学做梦也没想到自己在两年的时间就成为了一名文武双全的预备连标兵，而且还如愿以偿地参了军，入伍时间不长就已被破格提拔为班长，这同样令人刮目相看。在这所学校曾经不知圆了多少人几乎破碎的大学梦。2004年，我校有210多名学生超越本科线以优异的成绩被多所大学录取，今年又有60多名同学考入了全国重点大学，这一切也许曾经让人无法置信，然而这一切又都已变成了现实。用学生们的话说：这完全是爱心的结果。
　　教育需要爱心，学生渴望得到爱。广大从事职业教育工作的园丁们，让我们携手共进，努力更新教育观念，大胆探索教育规律，以母亲般的诚挚胸怀，把自己的爱心无私奉献给纯真可爱的职校生吧！