2014年，在督导组领导的率领下，我们整个学区的老师携手踏上了课改之路。当时，学校由于师资紧缺，安排我任教四年级两个班语文学科教学，两个班的教学任务让我手忙脚乱，无所适从，最关键的是有一个班学生的语文成绩相当不理想，居辅导区后几位。为了提高教学质量，我每天费尽心思去讲，声音都哑了。可怜的是，学习效果并不理想。因此，一听要实行课改，要大力培养学生的自主学习能力，要把老师从讲台上解救出来，把课堂还给学生。这样一举两得的机会让我满心欢喜。于是，我开始小心翼翼地行动起来，决定从改变教学模式入手，随即把我班学生分成了6个组，每组最多7人，同时，每组指定一名“得意门生”担任小组长，并制定小组管理的相关制度以及奖励机制。由小组长带领组员进行初步学习。但一切并不是一帆风顺。小组建设中，人员如何分配才合理？这个问题困扰了我很久。在仔细分析了每个学生的成绩、个性特点后，我决定：组长可采取自荐和老师制定相结合的办法进行，至于哪个组安排哪些组员，采取了两种办法：第一，组员选组长。让孩子们自己选自己喜欢的、愿意服从的组长。其目的有二：一方面是对组长的督促，没有人选的组长就应该好好反思了，为什么没有同学喜欢我，服从我的管理呢？另一方面，自己选出的组长，会更愿意接受和服从安排，就算偶尔不服从管理，老师和组长也可以理直气壮的质问：当初可是你自己做出的选择，如今为何反悔？有利于小组长开展工作和小组凝聚力的形成。第二，组长选组员。有的组长有十余人选，而有的组长只有一两个人选。这时，反过来，让组长选组员。其目的与第一中方法类似：一方面，是对小组长的警示——组员是自己选的，要对组员负责到底，当自己的组员出现问题时，不能埋怨，而要积极面对，想办法解决问题。另一方面，也让组员反思：为什么没有组长喜欢我？我哪些地方需要改进？如果这两种方法都安排不下来的情况下，再由老师根据学生的成绩、习惯、个性等进行安排。这样做以后，组长与组员间的合作比以前明显好转。印象最深的是，因为各种原因，我们班需要对人数最少的一个组进行分流，当时，该小组长组长黄丽芸坚决不同意，她一再告诉我：请相信她，她一定会把这个小组带好的！我很欣慰，在她身上，我看到了一个小组长强烈的责任感和荣誉感！如果越来越多的同学被激发出这样的责任感和荣誉感，这该是一个多让人羡慕的班级！我期待这一天的早日到来。
　　刚开始的时候，由于小组的建立，座位发生了变化，拉近了同学之间的空间距离和心理距离，给孩子们制造了聊天的机会，课堂上总是出现乱哄哄的情况，小组讨论很多时候流于形式，令我相当头痛，也曾一度徘徊：这样的情况一直持续下去，期末的成绩会跌到什么样的低谷？这样的教学模式是不是不适合我们的学生？如果坚持下去，会给学生带来什么样的影响？是好是坏，不得而知。正当陷入“山穷水尽”的绝境时，一次偶然的发现迎来了“柳暗花明”的艳阳天，让我放弃了犹豫：一次练习课上，在巡视过程中，发现一个小组的小组长竟给他的组员进行讲解，思路清晰，语言表达清楚，可以说讲得头头是道，组员也听得很认真。他们的这一举动引起了我深刻的反思：为什么每堂课都必须要老师讲呢？其实学生也可以讲得不错的。为什么教室会出现乱哄哄的情况呢？是因为他们坐在一起不知道要做些什么？也不知道该怎样做？于是，我抓典型，召开组长会议，培训组长，从此，语文课的生字和词语大胆地交给小组自学完成。数学课的练习也是如此，随后老师进行随机抽查。没想到，这样一来，孩子们上课的时候都有事做了，课堂上讨论声此起彼伏，孩子们的自信心也增强了，但孩子毕竟是孩子，新鲜感很快就会消失，不到一学期，就有小组学习流于形式了，很多奖品对他们一点激励作用都没有了。当时，我也曾一度把课堂还原成了传统教学。可是，一次课改会议上，易组长的一句话又重振了课改信心。他说，课改我们必须坚持下去，你们大胆地去践行，我们无条件的支持。有困惑很正常，我们要一起探索出解决困惑的办法。但课改必须坚持下去。因为有了领导的指导和支持，我更坚定了课改的信念。同时，督导组也想方设法带我们出去学习，最让我震撼的是浦江中学的学习之旅，参观了浦江中学的课改课堂，我更坚定了我的课改信念。
　　当然，我们在课改的路上还有许多问题，还会遇到许多问题，虽然我也没有创建出完整的课改模式，但我在课改中，真的是轻松了自己，锻炼了学生，成就了学生。现在，我们的学生基本能自己管自己了，从学习到生活，从学校到家庭，从课堂到课外。一年之后，学生从座位走上了讲台，从老师手里接过粉笔在黑板上挥洒自如；课堂上，他们不再是一群局促不安的农村孩子，他们大胆想象、热情洋溢、伶牙俐齿，个个争当课堂的主角，用他们的自信谱写他们美丽的人生。
　　回顾过去的课改之路，虽然我们也有徘徊，也有踌躇，也有抱怨，但值得庆幸的是：我们没有放弃，坚持走了下来。鲁迅先生曾说过：世上本没有路，走的人多了，也便成了路。在课改这条路上，我们携手排除万难，一步一个脚印，相信我们一定会走出一条属于我们的课改之路，符合我们实际的课改之路。因为我们都有一个美好的愿望：做幸福老师，育栋梁之才！
　　有一部电视剧有这样一段台词：有些路不好走，有些坎不好过，但是只要你咬咬牙、闭上眼，一转身，说不定你会看到非同寻常的风景。当我们面对课改还有些迷茫的时候，试着向台词里说的那样做做，相信我们会在课改之路上寻找到不一般的风景。