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教师阅读是教师专业发展的基石,没有高质量的阅读,就难有真正意义上的成长与发展。“微阅读”是一种新时期教师必备的阅读方式,表现形式是短、快,其内涵包罗万象,跟专业阅读的阅读理念相比,同样有深度。为此,学校基于“互联网+”背景,探索教育科研“微阅读”策略,提升教师专业阅读内驱力,促进教师的专业成长,增效课堂。第一,推进“微阅读”校本研修工程,激发内驱力。一是管理制度驱动。把“微阅读”工程作为校本研修的重点内容,制订《“微阅读”校本研修实施细则》,建立干预和激励机制。