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化学中的“量”是化学计量学的基础，几乎每个化学实验均会涉及到。但不少学生缺乏对“量”的深刻认识，常导致实验失败或者实验结果误差较大。为此提出“缺陷”实验的设计理念，通过在实验中引入“缺陷”，让学生体会“量”在实验中的重要性，加深其印象。在此基础上，提出“缺陷”实验的优势及设计注意事项。希望通过此设计理念的推广，培养学生发现和解决问题的能力，为将来知识向生产力转化打下基础。