新学期第一天放学，我正准备组织孩子站路队的时候，教室里突然传来一阵哭声。我赶紧走进教室，只见阳阳正伏在课桌上号啕大哭。
　　我走到阳阳身边，抚摸着他的头，问他：“怎么啦，阳阳？”他抬起头望着我，并不答话。我又问：“是不是有人欺负你？”他也不理我。他的同桌悄悄告诉我：“老师，没有人欺负阳阳。他是因为书包太小，装不下新书，一着急就哭了。”我打开阳阳的书包一看，里边装了两大包纸巾，一件衣服，一条汗巾，已经放不下书了。我轻轻地抚摸着阳阳的头说：“没关系，老师来帮你。”我把阳阳书包里的东西清出来，把书装进了书包，再用一个小袋子装好杂物，让阳阳把袋子提在手上。这件事就这么过去了。
　　接下来的日子，我對阳阳多了一些关注。我发现他课间从不跟其他孩子玩耍，也极少说话，开学快一个月了，我从没有见过阳阳在课堂上举手回答问题。后来，我发现其他孩子也不太喜欢跟他交往。有一天，他的同桌向我提出不想跟他一起坐，原因是阳阳太无聊了。
　　第一次测试，阳阳只考了二十几分，其他孩子更加疏远他。
　　这样一个孩子，如何让他融入集体生活中，如何让其他孩子接纳他呢？
　　正当我一筹莫展的时候，刚好读到一本书，书中介绍了一个叫“国王和天使”的游戏，这个游戏的规则是：班上每一个孩子都能成为国王，国王在一张小纸条上写下自己的愿望，放进心愿箱，接着，每一个同学从心愿箱里抽出一张纸条，抽到谁的纸条，谁就是你的国王，你就是他的天使，天使要默默守护国王，为国王做一些惊喜的事或实现国王的愿望。游戏的目的是让孩子感受爱和被爱。我心想：何不把这个游戏引入班级管理，帮助阳阳？
　　我把游戏规则稍微改了一下：国王只有一个——阳阳，其他同学、老师、家长都是天使。我们私下约定：在接下来的日子里，我们要尽量不动声色、不留痕迹地给阳阳一些帮助，可以是一个小提醒、小礼物……
　　自从有了这个约定，阳阳的抽屉有时候会多一颗糖、一块饼干;上美术课，同学会主动帮阳阳收拾美术用具;体育课上，原来嫌弃阳阳的那个同桌开始教他踢毽子;课间，几个文静的孩子静静地陪在阳阳的身边，有时帮他整理书本、作业，有时陪他说说话……孩子们在做这些事的时候，显得小心翼翼，尽量装出一副若无其事的样子，但脸上总带着笑意。
　　慢慢地，我发现阳阳变了，变得自在从容了，偶尔还会有笑容。有一次上语文课，他竟然举手发言了，全班同学都为他鼓掌。
　　我还和阳阳的父母约定，每天坚持给阳阳写小纸条，纸条上写上鼓励的话，及时发现他的闪光点，及时鼓励。慢慢地，阳阳的话越来越多了，笑容也越来越灿烂了，有时回到家，还能与父母分享学校发生的事情。
　　看到阳阳这么大的变化，我做了一个大胆的决定：让阳阳来担任值周班长。我单独找他谈话，他很爽快地答应了。阳阳当值的第一天来得很早，课前，他按值周班长的要求组织课前准备，虽然声音很小，但同学们都很配合，当他把一系列规定要求做完后，教室里响起了热烈的掌声。阳阳笑了，笑得很甜！同学们也笑了！
　　现在，国王和天使的游戏已经结束，但在这个班集体中，国王和天使的故事每天都在上演，谁有困难，周围就会有一群天使帮助他。（文中学生均为化名）
　　（作者单位：广东省东莞松山湖中心小学）
　　责任编辑 何欣容