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<正>小学教育应突出基础性,现在的分科教学过早地强调了学科的专业性。经过两年的实践摸索,学校尝试"课程融合":打破学科界限,将不同学科的教材进行融合,实现教学、德育、体育、艺术领域的融合;教学方式融合:两个
基于儿童立场的“融合课程”
【摘 要】
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<正>小学教育应突出基础性,现在的分科教学过早地强调了学科的专业性。经过两年的实践摸索,学校尝试"课程融合":打破学科界限,将不同学科的教材进行融合,实现教学、德育、体
【机 构】
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北京市海淀区中关村第一小学;
【出 处】
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北京教育(普教版)
【发表日期】
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2004年期
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