【摘 要】
：
为探索临床住培工作中新的培训手段和方法,提高住培教学质量,陕西省人民医院临床病理教学基地在住培工作中,把通过分享教师及学员在工作中亲身经历的反面案例的教学方法运用于本基地的教学活动中,即尝试应用基于反面案例分享的反思性教学实践方法.经过数次实践,该教学方法对提高学员解决临床实践中实际问题的能力有所帮助,有助于缓解学员职业倦怠,同时提高了教师的带教能力和诊断水平.与传统教学模式相比,基于反面案例分享的反思性教学方法有助于加深学员对疾病的认识、同时降低医疗风险.
【机 构】
：
陕西省人民医院病理科,陕西 西安 710068
论文部分内容阅读
为探索临床住培工作中新的培训手段和方法,提高住培教学质量,陕西省人民医院临床病理教学基地在住培工作中,把通过分享教师及学员在工作中亲身经历的反面案例的教学方法运用于本基地的教学活动中,即尝试应用基于反面案例分享的反思性教学实践方法.经过数次实践,该教学方法对提高学员解决临床实践中实际问题的能力有所帮助,有助于缓解学员职业倦怠,同时提高了教师的带教能力和诊断水平.与传统教学模式相比,基于反面案例分享的反思性教学方法有助于加深学员对疾病的认识、同时降低医疗风险.
其他文献
临床实践教学是牙体牙髓病学教学的重要组成部分,临床实践过程是学生们学习基本技能、基本理论,培养科研思维等综合能力的关键阶段.网络科技时代中,伴随网络教学平台的发展以及教学资源的日趋丰富,线上教学成为当前最重要的一种教学模式之一.文章分享了滨州医学院附属烟台市口腔医院牙体牙髓科开展线上实践教学的情况,分析了线上教学的优势及存在问题.针对线上教学的局限性,以及传统教学模式学习效果不理想的问题,开展线上和线下相结合的混合式教学模式成为提高教学质量、培养高层次人才的重要方式,是日后教学改革的方向,同时也成为教师及
学校既往《外科学》的教学方法是以教师思路为中心的突出教师个人作用的灌输式的带领学生来被动地学习书本知识,结果是学生学习的主观能动性差,教学效果不理想,已经不能适应当前现代医学发展的需求.为此外科教研室改进教学方法,运用“对分课堂”教学法来加强学生学习的积极主动性,收到了较好的教学效果,并对其中一环节即“内化吸收”的实施方案做出了进一步的改进,通过互动合作、相互交流来给学生提供轻松的学习氛围和吸收的内化环境,既可帮助基础薄弱、知识层次差的学生夯实基础,也能拓展学习能力强的学生空间思维,教师在课堂上进行个性化
学科间交叉与合作可以说是学科发展成熟的“助推剂”,《关于加快医学教育创新发展的指导意见》也明确提出“推进\'医学+X\'多学科背景的复合型创新拔尖人才培养”.“医学+X”正是学科间交叉与融合的体现,作为口腔医学发展的有力推手,对口腔材料学、数字化口腔医学的形成和发展十分关键,同时也对口腔医学生能力素质提出更高要求,为新时代医学生更好地成长和发展指明了方向,只有具备“T”型知识结构、批判性思维和研究、跨领域团队合作等能力,树立多学科移植渗透的科学思想,才能成长为适应新时代发展的口腔医学人才.
医学生的培养需要学校和实习教学医院医教协同、共育人才.医学检验技术专业主要培养具有医学和医学检验的理论知识、临床实践能力和综合素质的高级应用型技术人才.医院实习是培养应用型技术人才的重要实践环节.文章阐述了通过综合实践教学改革,在实习教学中不断探索促进学生理论知识的融会贯通和知识应用能力,强化学生的实践操作技能和临床检验思辨等能力,培养其适应检验工作岗位必需的实验室生物安全意识、法律意识、良好的医德医风和工作作风等一系列改善实习教学效果的策略和方法,以促进学校教育与临床实践的无缝对接,提高学生的职业胜任力
为培训临床高层次医师,提高医疗质量,目前我国大多数省份及地区要求进行住院医师规范化培训,是医学生毕业后医学教育的重要组成部分,其培训质量直接影响到未来临床医生的医疗水平.心血管内科作为内科学中重要的轮转科室,其学科本身所具有的专科性及实践性的特点,同时也是所有规培医师在其以后的职业生涯中打牢临床基本功的学科.然而,在日常临床实践中科室发现心内科规培轮转医师以及带教方法存在问题,文章对出现的问题做简要探讨并提出相应的经验与建议,希望能为今后心血管内科住院医师规范化培训制度提供一点参考.
治疗药物监测(therapeutic drug monitoring,TDM)作为一门交叉性较强的应用科学,是各大三级医院开展精准医疗诊治的一项重要内容.鉴于治疗药物监测的特殊性和中国药学教育体系的现状,培养出能够胜任治疗药物监测工作的医院药师显得尤为重要.文章将结合医院从事治疗药物监测工作的实际需求出发,从目前医疗机构培养治疗药物监测药师的迫切性,培养治疗药物监测的必备条件以及治疗药物监测药师的培养教育等方面出发,探讨培养治疗药物监测药师所需掌握的知识、能力和技能目标等问题,从而为医疗机构培养优秀的药物
住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,是从事临床医疗工作医师必须接受的培训.放射科作为住院医师规范化培训的公共平台科室之一,对提升住院医师医疗水平和质量至关重要.作为儿科住院医师规范化培训科室之一,放射科的培训对提升儿科住院医师诊疗水平起到积极作用.儿科住院医师作为规范化培训中重要的群体,需要全面了解和掌握临床诊疗知识,对放射科培训工作提出了更高的要求.为进一步提高儿科住院医师在放射科规范中的培训质量,通过对儿科住院医师规范化培训的调研,分析儿科住院医师在放射科规范化培训中存在的问题,建立了
随着网络信息技术的普及,在线教育迅速发展,同时为医学教育模式的改革提供了新的途径.对在线教育的发展研究,特别是质量评价的研究显得至关重要.文章通过Web of Knowledge、中国知网(CNKI)以及追溯法检索有关在线教育质量的相关研究,从评价视角、评价方法、评价指标及其影响因素方面对在线教育的质量进行了分析,发现国内外在线教育质量研究的对象和评价方法上差异较大,在线教育的障碍和局限性不断显现,越来越多的研究者开始对在线教育的质量和效果产生质疑,因此建立权威的质量评价指标体系以及自动化评价对未来在线教
在当今社会经济迅猛发展的大环境下,科技的发展越来越呈现出多学科相互交叉、高度融合、相互渗透的趋势,学科交叉培养已经成为当代社会发展的重要命题之一.在当今社会从学科专业单一模式向学科交叉综合模式转型的大背景下,研究生培养的学科交叉人才培养体系及联合培养模式亦将成为主要趋势,培养未来能够解决综合性重大科技问题的复合型创新人才已经成为研究生教育发展的共识.医学物理专业是一个交叉专业,单一学科的人才培养方式已经相对滞后于时代脚步,运用交叉学科的方法及联合培养模式进行研究和训练,才能满足当前高等教育的动态需求.文章
当代医学发展迅速,要求医学人才在具备医疗技能的同时,还需具有科学研究水平.因此,医学本科生的科研创新能力的培养是高素质医学人才培养的必然要求.然而,当前我国医学本科生大多存在缺乏科研创新的能力、缺少创新思维、课程学习与科研训练时间冲突、对科研活动认识不足等问题.医学本科教育,课程教学是基础.高等医学院校应从加强教师队伍建设、改革教学方法、鼓励学生科研活动等多方面归化、引导.文章分析了目前高等医学院校医学本科生的科研创新能力的培养现状,并以学校病原生物学与免疫学课程的教学措施为例,就如何在教学中提升医学本科