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针对小学语文低年级识字教学的误区展开研究,并根据教学中出现的问题提出有效的改善对策,促使教师在低年级语文教学中有效规避误区,提高识字教学的效果。
低年级识字教学中存在的误区与对策
【摘 要】
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针对小学语文低年级识字教学的误区展开研究,并根据教学中出现的问题提出有效的改善对策,促使教师在低年级语文教学中有效规避误区,提高识字教学的效果。
【机 构】
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四川巴中市南江县燕山乡小学,
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2017年02期
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