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【摘要】随着社会的发展和人类生活的提高，在英语的教学中问题面临着越来越大的挑战，在英语的学习过程中要针对学生的状态做出改革，在实践中尝试以人文主义的教育来指导教学，构建新的教育体系，将人文主义新理念融入到教学的过程中。
【关键词】英语教学 人文主义 教育思想 教学模式
一、英语教学新理念的意义
在人文主义的教育指导下的教学理念是以学生为中心，重视学习的过程，通过丰富的教学形式来培养学生多方面的能力，在英语的教学中存在着很多的不足和问题，这就让人文主义的教育模式在改革中是一个大胆的尝试。这个理念重视在实践中的整体性，强调的是个体的差异和因材施教，重视开发性，突出实践的重要性，培养学生解决问题的能力和发现新知识的能力，充分的发掘学生的个性化的潜力，不断的提高学生的语言学习能力。同时在英语的教学中针对不同层次的学生发掘学生的潜在能力，全面地提高学生的英语水平。
二、英语教学中存在的问题
现代社会的信息化和全球化，使得英语在日常生活中的重要性越来越大。英语作为重要的信息载体，现在已经在生活中的各个领域广泛的被使用。英语在高校的教学中有着特殊的地位，社会的发展使得大学生在知识结构上都更加的成熟，而且具有鲜明的特征。同时在英语的学校过程中的问题也越来越严峻。此外，学习环境的不适应和授课方式的改变使得这些成为学生学习中的障碍。所以教育的改革在广范的实行，新的课程大纲要求教学要和社会生活紧密的联系在一起，改变教育的现状。探索新的教学方法适应新时代下的教学特征，解决问题，成为了现在教育工作者探讨的话题。教师在实践的过程中要敢于创新，提出有利于教学开展的方法，针对英语教学的特殊性调整教学模式，以适应现在的特殊教育现状。
三、英语教学新理念的新思路及做法
在八十年代出生的人中，大学生的心理和当时的教育策略在一定程度上有相似。出生在同一年代，生活背景的相同使得他们的社会道德观极相似。生活在农村和生活在城市的人群又因为各自的生活环境和生活经历的相似，导致行成群体性的世界观和审美观。这些相似性可以作为教学活动开展的参考。教师可以依据学生的心理和特性在课堂教学中充分的调动学生的积极性，同时还能缓解师生之间的紧张关系，避免由此对教学活动带来的障碍。所以教师可以尝试借鉴当时的大学生心理，分析学生心理的共性和特性，并研究出相应的教学模式，在教学中适当的融入情感因素，将人文关怀融入课堂，实现人性化的教育。
1.突出个体，尊重差异。英语的教学要面对全体的学生，要在教学环节体现人文关怀，特别注意赏识教育和素质教育的结合。在教学中要关注学生的情感状态，最大限度的激发他们的学习兴趣，建立他们的自信心，使学生在学习的过程中提升语言的运用能力，提升人文素养，同时培养学生的创新精神增强实践能力。英语教学就是以学生为出发点，英语的教学在目标的实现，在教学过程和教学资源利用的过程中都要时刻以学生为中心。英语的学习过程就是在老师的引导下构建知识体系，展现个性的过程。
2.灵活开放，促进学生发展。英语的教学以培养学生语言运用能力，语言知识和文化意识的发展为目标，培养学生的语言能力，特别是在视听说方面能力的提升。所以老师要时刻的注意学生能力的发展与教学的衔接，保证教学和学生的能力提升的整体性和灵活性。在开展教学活动时要建立健全相关的评价体系，时刻注意激发和培养学生的自主学习能力。在教学的过程中要注重培养学生学习语言的信心，评价的机制要对学生的语言运用以及各方面的能力都有积极性促进作用，不断的提高教师的教学水平，进而不断的实现英语教学的发展和完善。
3.开发资源，扩展渠道。为了实现教学的目标在教学环节可以通过感知，体验，和实践的方式在老师的指导下倡导新的教学模式。在学习的过程中要时刻关注学生的情感变化，根据学生的情感对教学的策略做出调整，培养学生积极的态度，促进语言能力的提高。在教学过程中要在最大限度上开发课程资源，让学生贴近生活，课堂内容紧跟时代的步伐，丰富课堂的教学资源。积极的运用现代化的网络，开发丰富多彩的网络资源，拓展学生的学习渠道，积极的鼓励学生主动去开发现代化资源。
四、总结
在英语的教学中不断的探索新的手段和教学思路，不断的深化和推进英语的改革。人文主义的教育模式在改革中是一个大胆的尝试。这个理念重视在实践中的整体性，强调的是个体的差异和因材施教，重视开发性。针对教学过程的问题和学生的状态对教学思路及时的调整，尊重个体间的差异，灵活开放的教育，充分的利用一切可利用的资源来培养学生的语言运用能力。
参考文献：
[1]张莉,魏月红.论英语教学中人文情感建构的途径——以理工院校现状分析为例[J].中国电力教育.2010(24).
[2]王黎.加强医药院校英语教学的人文导向[J].广西中医药大学学报.2013(2).
[3]郑玉章.艺术类研究生英语教学中人文植入之必要性研究[J].疯狂英语(教师版).2010(1).
【关键词】英语教学 人文主义 教育思想 教学模式
一、英语教学新理念的意义
在人文主义的教育指导下的教学理念是以学生为中心，重视学习的过程，通过丰富的教学形式来培养学生多方面的能力，在英语的教学中存在着很多的不足和问题，这就让人文主义的教育模式在改革中是一个大胆的尝试。这个理念重视在实践中的整体性，强调的是个体的差异和因材施教，重视开发性，突出实践的重要性，培养学生解决问题的能力和发现新知识的能力，充分的发掘学生的个性化的潜力，不断的提高学生的语言学习能力。同时在英语的教学中针对不同层次的学生发掘学生的潜在能力，全面地提高学生的英语水平。
二、英语教学中存在的问题
现代社会的信息化和全球化，使得英语在日常生活中的重要性越来越大。英语作为重要的信息载体，现在已经在生活中的各个领域广泛的被使用。英语在高校的教学中有着特殊的地位，社会的发展使得大学生在知识结构上都更加的成熟，而且具有鲜明的特征。同时在英语的学校过程中的问题也越来越严峻。此外，学习环境的不适应和授课方式的改变使得这些成为学生学习中的障碍。所以教育的改革在广范的实行，新的课程大纲要求教学要和社会生活紧密的联系在一起，改变教育的现状。探索新的教学方法适应新时代下的教学特征，解决问题，成为了现在教育工作者探讨的话题。教师在实践的过程中要敢于创新，提出有利于教学开展的方法，针对英语教学的特殊性调整教学模式，以适应现在的特殊教育现状。
三、英语教学新理念的新思路及做法
在八十年代出生的人中，大学生的心理和当时的教育策略在一定程度上有相似。出生在同一年代，生活背景的相同使得他们的社会道德观极相似。生活在农村和生活在城市的人群又因为各自的生活环境和生活经历的相似，导致行成群体性的世界观和审美观。这些相似性可以作为教学活动开展的参考。教师可以依据学生的心理和特性在课堂教学中充分的调动学生的积极性，同时还能缓解师生之间的紧张关系，避免由此对教学活动带来的障碍。所以教师可以尝试借鉴当时的大学生心理，分析学生心理的共性和特性，并研究出相应的教学模式，在教学中适当的融入情感因素，将人文关怀融入课堂，实现人性化的教育。
1.突出个体，尊重差异。英语的教学要面对全体的学生，要在教学环节体现人文关怀，特别注意赏识教育和素质教育的结合。在教学中要关注学生的情感状态，最大限度的激发他们的学习兴趣，建立他们的自信心，使学生在学习的过程中提升语言的运用能力，提升人文素养，同时培养学生的创新精神增强实践能力。英语教学就是以学生为出发点，英语的教学在目标的实现，在教学过程和教学资源利用的过程中都要时刻以学生为中心。英语的学习过程就是在老师的引导下构建知识体系，展现个性的过程。
2.灵活开放，促进学生发展。英语的教学以培养学生语言运用能力，语言知识和文化意识的发展为目标，培养学生的语言能力，特别是在视听说方面能力的提升。所以老师要时刻的注意学生能力的发展与教学的衔接，保证教学和学生的能力提升的整体性和灵活性。在开展教学活动时要建立健全相关的评价体系，时刻注意激发和培养学生的自主学习能力。在教学的过程中要注重培养学生学习语言的信心，评价的机制要对学生的语言运用以及各方面的能力都有积极性促进作用，不断的提高教师的教学水平，进而不断的实现英语教学的发展和完善。
3.开发资源，扩展渠道。为了实现教学的目标在教学环节可以通过感知，体验，和实践的方式在老师的指导下倡导新的教学模式。在学习的过程中要时刻关注学生的情感变化，根据学生的情感对教学的策略做出调整，培养学生积极的态度，促进语言能力的提高。在教学过程中要在最大限度上开发课程资源，让学生贴近生活，课堂内容紧跟时代的步伐，丰富课堂的教学资源。积极的运用现代化的网络，开发丰富多彩的网络资源，拓展学生的学习渠道，积极的鼓励学生主动去开发现代化资源。
四、总结
在英语的教学中不断的探索新的手段和教学思路，不断的深化和推进英语的改革。人文主义的教育模式在改革中是一个大胆的尝试。这个理念重视在实践中的整体性，强调的是个体的差异和因材施教，重视开发性。针对教学过程的问题和学生的状态对教学思路及时的调整，尊重个体间的差异，灵活开放的教育，充分的利用一切可利用的资源来培养学生的语言运用能力。
参考文献：
[1]张莉,魏月红.论英语教学中人文情感建构的途径——以理工院校现状分析为例[J].中国电力教育.2010(24).
[2]王黎.加强医药院校英语教学的人文导向[J].广西中医药大学学报.2013(2).
[3]郑玉章.艺术类研究生英语教学中人文植入之必要性研究[J].疯狂英语(教师版).2010(1).