【摘 要】
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学前教育属于启蒙教育范畴,幼师自身的专业能力和专业素养会对学前教育的教学成果产生非常直接的影响。学前教育专业最主要的目的就是为幼儿教育培育具有实用性专业幼教能力的教师人才。音乐课程是学前教育专业中一门非常重要的课程,但是由于早期教学思想的影响,学前教育专业的音乐课程在开展的过程中存在着一些问题。本文将以目前我国学前教育专业音乐课程的教学现状为研究基础,探究学前教育专业音乐课程改革的有效举措,为我国学前教育事业的进一步发展贡献力量。
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学前教育属于启蒙教育范畴,幼师自身的专业能力和专业素养会对学前教育的教学成果产生非常直接的影响。学前教育专业最主要的目的就是为幼儿教育培育具有实用性专业幼教能力的教师人才。音乐课程是学前教育专业中一门非常重要的课程,但是由于早期教学思想的影响,学前教育专业的音乐课程在开展的过程中存在着一些问题。本文将以目前我国学前教育专业音乐课程的教学现状为研究基础,探究学前教育专业音乐课程改革的有效举措,为我国学前教育事业的进一步发展贡献力量。
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