【摘 要】
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为实现欧洲高教和科教一体化,建成欧洲高等教育区而提出的博格尼亚进程如此定义就业力:就业力指的是毕业生在校期间在专业技能、理解能力和个人特质方面所取得的一系列成就。
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为实现欧洲高教和科教一体化,建成欧洲高等教育区而提出的博格尼亚进程如此定义就业力:就业力指的是毕业生在校期间在专业技能、理解能力和个人特质方面所取得的一系列成就。这里的一系列成就被分为以下三类:学科专业技能,可迁移技能和个人品质。学科专业技能经过系统的、专业的学习之后基本能够掌握,而学科专业技能是否能够实现迁移,毕业生在职业生涯中能否将学科专业技能运用得当在一定程度上取决于学生对可迁移技能的掌握。笔者从可迁移技能的培养入手,例证MTI专业目前人才模式中对学生可迁移技能培养的缺失,并提出相应的解决办法。
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