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诗化是语文课堂的生命,它遵循审美教育的规律,以生命活动为本质,以情感意志为动力,以情与景的交融互渗为表现,达到"入境""妙悟"与"升华"的主体情态。课堂教学中,教师因循文本所蕴含的意境,再以含蓄、感性的教师诗性语言对学生的心灵进行引导、激活,使学生在体会课文的诗化语言过程中进入其意境,对隐含在文本里的历史、文化、艺术、生命和情感等因素产生深刻的体验。这样的语文课堂才是儿童灵魂的唤醒、心灵的充实、精神的重塑及思想的升华与美化的佳境,真正培养学生的语文素质。