【摘 要】
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<正> 近几年来,由于高低杠各类动作技术的飞跃发展,作为潮流动作的向后大回环已成为高难动作的连接、高难动作腾越、空翻抓杠及下法的基本动作、基本难度、基本技术之一。自七十年代末期,男子单杠出现了单臂大回环,这给单杠的技术发展带来了一个全新的面貌。在越来越趋向于男子“单杠化”的高低杠上能否做单臂大回环?这一课题自然的提到了教练员、运动员及科研人员的面前,据说苏联、东德、罗马尼亚、美国等运动员均在试攻这一难度;国内也有几个省的运动员在试做这一动作,但是从国内外所有资料中均没有看到
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<正> 近几年来,由于高低杠各类动作技术的飞跃发展,作为潮流动作的向后大回环已成为高难动作的连接、高难动作腾越、空翻抓杠及下法的基本动作、基本难度、基本技术之一。自七十年代末期,男子单杠出现了单臂大回环,这给单杠的技术发展带来了一个全新的面貌。在越来越趋向于男子“单杠化”的高低杠上能否做单臂大回环?这一课题自然的提到了教练员、运动员及科研人员的面前,据说苏联、东德、罗马尼亚、美国等运动员均在试攻这一难度;国内也有几个省的运动员在试做这一动作,但是从国内外所有资料中均没有看到
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<正> 1 要因势利导,启发自觉性经过多年的体育教学,我观察到女生对体育课的态度往往经历三个阶段。在女生刚进入中专一年级时,和男生一样喜爱体育活动,尤其喜爱做各种游戏、跳绳、健美操、篮排球及武术等;到了二年级,相当一部分女生产生怕活动的情绪,由于这种情绪的扩展,体育课虽然还能进行,但活动的积极性明显降低;到了三年级,女生一般都发育成熟,普遍产生害羞、怕动心理,这个阶段的女生课比较难上,她们对于跑、跳、垫上技巧、篮球、双杠等技术性较强、运动量较大的练习,往往尽可能躲避,不能躲避时就尽可能敷衍。
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