【摘 要】
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学前阶段,游戏是幼儿最主要的学习途径,也是幼儿的基本活动。现代教育家陈鹤琴:游戏是幼儿的心理特征,是幼儿的工作,是幼儿的生命。因而,在区域活动中通过探索自主游戏策略,
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学前阶段,游戏是幼儿最主要的学习途径,也是幼儿的基本活动。现代教育家陈鹤琴:游戏是幼儿的心理特征,是幼儿的工作,是幼儿的生命。因而,在区域活动中通过探索自主游戏策略,不仅可以助力幼儿解决问题,而且还能推进幼儿之间的人际交往,提升个性发展。在基于教师观察的自主游戏中,教师要搭建平台,主动放手,积极倡导幼儿自主“排忧解难”,从而为引导幼儿在自主游戏中释放自己的天性和个性创造条件。
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