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高职五年制是中高职衔接办学模式中的一种，五年制学生文化课基础薄弱，对自己、对未来缺乏奋斗目标和理想，他们更需要得到老师的肯定、鼓励与赞美。从事高职五年制教育教学的教师，要意识到对这些学生实施赞美艺术的必要性。可以结合实际，通过实施赞美艺术，创设轻松的学习氛围，提升学生的自信，提高教学效果。教师只有用心去欣赏学生，发现学生身上的闪光点，真心地鼓励、赞美学生，才能激发学生的自信，提升学生的审美意识，从而提升教育教学效果。