【摘 要】
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课程与教学论本土化,是学界多年来的愿景。在某种程度上,课程与教学论领域陆续出版的27本著作可视为课程与教学论本土化努力的缩影。课程与教学论本土化的努力一直面临着诸多
【基金项目】
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2013年广东省高等教育教学改革重点项目“教师教育标准体系变革与高等师范院校课程教学范式转型研究”[GDGJ2013270];2010年度财政部“中央财政部支持地方高校发展专项资金”项目广东省重点学科“课程与教学论”建设、湛江师范学院博士专项研究项目“全球化与本土化:课程与教学论问题的国际比较研究”[ZW201103];广东省普通高校人文社科研究基地重大项目“基础教育课程改革与教师专业成长研究
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课程与教学论本土化,是学界多年来的愿景。在某种程度上,课程与教学论领域陆续出版的27本著作可视为课程与教学论本土化努力的缩影。课程与教学论本土化的努力一直面临着诸多的困境,27本课程与教学论著作所体现出的观点和追求,所构建起来的体系为我国课程与教学论本土化体系及教材建设作出了重要贡献。同时,我们也不难发现,未来全面实现课程与教学论本土化仍将任重而道远。
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