陈望道同志传略

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<正> 陈望道同志,中国共产党党员,原名参一、融,浙江义乌人,生于一八九○年十二月九日。陈望道同志出生在一个中农家庭里。他六岁入学,一直到十六岁前,就读于故乡义乌分水塘的一个私塾,并在课余参加农业劳动。一九○六年,他十六岁,进义乌县立绣湖小学学习博物与算术;十七岁随长者在乡间办学,任教员;十八岁至二十一岁先后在金华中学、浙江之江大学学习。一九一二年赴日本留学,前后八年,在东洋大学修习文学、哲学,在早
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摘 要:生本教育,应该以学生为本,要充分发挥学生在教学活动中的主体作用,让学生学会探究,学会学习。  关键词:生本教育;角色转化;学生主体  一、教师的角色得到变化  在教学中,有很多老师害怕学生听不懂而反反复复地讲个不停。这种做法其实是太过于包办的,大多数是我们教师一厢情愿的做的工作。其实,这种做法是对学生某种程度上的不信任,总认为学生应该按照教师所讲的去学。教师应该更多的去引导学生,教会他们如
摘 要:纵观新中国成立以来培养的大学生中,没有一位能成为大师级人物,在获得全国最高科学技术奖的院士中,没有一位是新中国成立以来的大学培养的,这说明采用“苏联”的教学模式是无法培养出具有创新能力人才的。特别是在物理学方面,看看有哪几条定理、定律是中国人发现的呢?没有。所以现在国家进行新课程改革,推行新课程标准,旨在从幼儿园开始培养我国新一代具有创新能力的人才。  关键词:物理;教学;培养;创新  在
<正> 学习我国古代的文艺理论,必须在历史发展中来发掘它的价值。文艺是生活的反映。因此,对古代文论中“求真实”反虚妄”的理论主张,一般的评价都很高,有的人甚至认为这就是古典现实主义的艺术论。其实,这种一概而论的说法是不妥当的。任何理论,都有它发生、发展的历史。在一定的历史阶段中,它可能是进步的,促进了文艺的健康发展;但超越了这个“一定”的范围,机械地固守某一理论阵地,而不随社会的进步而发展,那么它就可能被时代推向历史的反面。反之,经常受到人们非难的某些主张,就拿古典文论中的“虚无”之论来说(
本文通过地质调查分析、 地热井测井物探方法, 研究了热水循环深度为1500 m 、 地温梯度为每1000m增加22.1℃.
一九六四年哲学界对“合二而一”的一场批判,是党内那个所谓“理论权威”一手策划的,关锋这个哲学战线上的恶棍,在那个“理论权威”的支持下,充当了攻击诬陷杨献珍同志的凶恶打手,他用“撒仁兴”的笔名写了《“合二而一”是阶级调和论的哲学基础》一文,极尽诬陷攻击杨献珍同志之能事。文化大革命中,他又成了林彪、“四人帮”向党进攻的反革命急先锋,许多老一辈无产阶级革命家的身上,都留有被他砍伤的刀痕。不清算这个恶棍在理论界的累累罪行,难以平理论工作者的公愤。关锋胡说:“坚持‘合二而一’的人们,也正是坚持杨献珍的‘合二而一’
癌基因与心血管疾病胡春松(南昌第二附属医院心内科330006)自40年前Watson及Crick发现脱氧核糖核酸双螺旋结构后,生物学进入分子生物学时代。近年,采用分子生物学的原理和方法,尤其是重组DNA技术,人们对恶
<正> 柳亚子,是资产阶级革命文学团体南社的创始人,主持社务先后垂二十年。一生写了大量的诗文,宣传革命,影响深广。亚子博学多才,诗文脍炙人口。他的诗,中年致力于龚定庵,瑰奇典丽,得其神似。著有《磨剑室文诗词集》、《乘桴集》、《南游集》、《浙游杂诗》、《吴根越角集》等。解放后,他的女儿无非、无垢辑有《柳亚子诗词选》刊印行世。一九三九年,亚子在上海,开始研究南明史,和钱杏村很投契,杏村也是从事南明史料研究的,编有南明历史剧,如《杨娥传》、《碧血花》、《海国英雄》等,亚子和他一再商榷,提出许多建议
摘 要:《论语》中孔子的启发式教学加以现代实际形成了林林总总,方方面面。现代启发式教学有利于加强思想品德教学的课堂教学效果,在教学过程中教师因材施教,激发了学生的学习兴趣,促进了学生学习的积极性,培养了学生的分析问题和解决问题的能力。  关键词:《论语》;启发式教学;思想品德;教学过程  这几年,我们以培养学生的自主学习能力为核心,继承我国优良的教学传统,运用现代启发式教学原则,活用教材,优化教学
摘 要:只有彻底转变教育理念,运用科学的教学方法,才能提高课堂效率,才能构建快乐和谐的课堂。  关键词:和谐;激励;尝试;求索;积淀;兴趣  为了全面推进素质教育,就要从根本上解决学生课业负担过重的问题,彻底转变教育理念,运用科学的教学方法,提高课堂效率。实践证明,只有民主、和谐的课堂,才能还给学生金色的童年。  就小学语文课堂教学谈一谈构建和谐课堂的几点尝试。  一、放下架子,营造和谐氛围  哈
摘 要:在新课程改革的今天,从广大中学生的创新能力和心理发展实际出发,深入研究中学生的创新能力,以新课改的要求为前提,改变传统的教学方法,使广大中学生有兴趣,学有所获。  关键词:新课改;独创;进步  如果没有独创发明,人类不可能飞上蓝天遨游世界;如果没有创造发明,人类不可能登上月球,建立太空实验站;如果没有创造发明,就不可能有克隆羊“多利”的诞生和对生命科学的探索追求。  所谓独创,就是独立性和