【摘 要】
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本研究采用看图说话的实验方法,考察了9名智障儿童及其对照组儿童叙述性话语中名词和动词的在线加工情况。结果显示：词汇层面,控制语速后,智障儿童名动产生情况整体较差,产生
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本研究采用看图说话的实验方法,考察了9名智障儿童及其对照组儿童叙述性话语中名词和动词的在线加工情况。结果显示：词汇层面,控制语速后,智障儿童名动产生情况整体较差,产生动词尤为困难。句法层面,智障儿童产生的话语完整性差,动词缺失严重,并表现出曲折的价量效应：一价动词〉三价动词〉二价动词。研究表明：智障儿童语言产生过程中存在名动分离现象,动词加工存在更大障碍,该现象是语义、句法等多因素共同作用的结果。
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