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语言作为高校思政课课堂教学的主要途径，会直接影响到教学效果。网络时代高校大学生的群体心理以及语言结构都出现深刻变化，高校思政课的教师也需要制订出相应的语言对策，精心组织语言环节，同时结合我国国情以及时代背景，将思政课转化为学生可以理解同时融入其中的具体情境，合理运用语言来调动他们的兴趣，从而提高思政课的教学效果。