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医学生假期亲情体味实践，有助于将医学生的品德教育和孝道文化接轨，具有重要的伦理学意义。首先论述孝道文化的伦理学意义，从“孝道”与“感恩”、孝道文化的伦理选择、孝道文化的时代价值三个方面具体分析，然后引起医学生“孝敬教育”的伦理思考，分别从开展“孝敬教育”是医学生自身健康成长的需要、开展“孝敬教育”是培养医学生良好医德基础的需要、开展“孝敬教育”拓展了医学生德育的新途径三个方面论述。