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具身认知理论为教学带来新的启示:从纯粹大脑认知的传统教学转向身心投入的主动体验式学习,感受身心融合学习。以化学教学为例,从化学实验、乡土资源、历史背景三个方面阐述具身认知的涉身性、体验性、情境性等特点,借此拓展学生的学习深度,并消除阻碍学生全面发展的障碍。
具身认知理论在化学教学中的应用
【摘 要】
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具身认知理论为教学带来新的启示:从纯粹大脑认知的传统教学转向身心投入的主动体验式学习,感受身心融合学习。以化学教学为例,从化学实验、乡土资源、历史背景三个方面阐述
【机 构】
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郏县第一高级中学,
【出 处】
：
中学化学教学参考
【发表日期】
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2017年11期
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