【摘 要】
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学校体育课各个阶段的课程内容既是一个相对独立的个体，又是相互有衔接的整体。现我国出现了学校各个阶段体育课程内容衔接不当的问题，出现了铁路警察各管一段的现象，使得各个阶
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学校体育课各个阶段的课程内容既是一个相对独立的个体，又是相互有衔接的整体。现我国出现了学校各个阶段体育课程内容衔接不当的问题，出现了铁路警察各管一段的现象，使得各个阶段的体育教学重复、脱节，以至于体育教学出现了不尽人意的教学效果。该文以我国学校体育课程内容为研究支点，对其内容衔接的问题进行了研究、比较与分析，提出了在新课标目标的指导下，应该精选教学内容，充分考虑内容的非阶梯性和内在逻辑性，建构规范、合理、科学的教育课程体系。
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