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摘
试论教育学的现象学转向
【摘 要】
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摘 要： 通过调查发现，高师公共教育学课堂教学存在诸多问题：教材内容偏离学生生活、课堂教学缺乏教育情怀、课堂教学变成教师的“独角戏”。应建立“实践取向”和“学生发展取向”的教育学，呼唤教育学的现象学转向。具体做法为教育学应回归生活世界，重构师生关系，形成教学的实践智慧和评价方式。 关键词： 现象学 教育学 转向 一、教育学课堂的现实困境 公共教育学是教师教育的核心课程之一，是高等师范学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年36期
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