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在学习主导课堂的教学改革方向下，传统的教学模式较为单一，学习过程中的互动成为教学改革的研究方向。新型的教学模式采用图片教学与实践应用的方式，与传统教学相比理论上有较大的优势。本文通过对学生的对比性教学授课，分别进行设计与理论考核成绩分析，得出新型教学模式的不足之处，从而对教学改革做出进一步畅想，以适应应用型的人才培养模式。