意识形态概念的多种维度与唯物史观的形成

来源 :理论学习 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hbl20062
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
马克思的意识形态理论是伴随着唯物史观的逐步形成而逐步完善的。反映在马克思的著作中,即在意识形态一词的确切使用意义上,存在多重维度。这一特点加剧了包括‘虚假性’问题在内的意识形态问题的复杂性,一定程度上推动了其后学者在意识形态理论研究中持续不断的争议。本文试图结合唯物史观的形成过程,分析马克思有关这一概念的代表性理论文本,尝试厘定其为意识形态的涵义设定的几种维度,发掘在唯物史观形成过程中意识形态理论的差别性论述。 Marx’s ideology theory is gradually improved along with the gradual formation of historical materialism. Reflected in Marx’s writings, that is, the exact use of the word ideology, there are multiple dimensions. This feature has exacerbated the complexity of the ideological issues including the ’falsehood’ and to some extent promoted subsequent scholars’ constant controversy in the study of ideological theory. This paper tries to analyze the formation of historical materialism, analyzes the representative theoretical texts of Marx about this concept, tries to determine the several dimensions it sets for the ideological meaning and explores the differences of ideological theory in the formation of historical materialism Sexual discourse.
其他文献
在各级党委、政府的关心重视和社会各界的大力支持下,莆田市老年教育事业取得了长远进步。全市现已办老年大学(学校)827所,乡镇以上建校率达100%,村(社区)建校率达80%,在校学
当今中国社会,正处于一个特殊的转型时期。这种转型,不是一维的,而是立体的、全方位的,从本质上讲是正在走向一种全新的文化;新文化来自文化新人即转型人的自由的、自觉的创
摘 要:教育是国家富强的不竭动力,新课标教育改革背景下,对高中地理课堂教学提出了更高的要求。地理作为高中课程体系中重要的组成部分,传统的教学理念和教学方法已经无法满足实际教学需求,教师缺少对学生综合素质培养的重视程度,部分教师仍然是采用填鸭式教学方法,教学成效偏低,学生难以提起学习兴趣,学习积极性较差。所以,教师需要在此基础上进一步创新教学,着重培养学生的创新能力。  关键词:新课标;高中地理;创
摘 要:近年来的研究和实践证明,区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动。它打破了以往幼儿园教育中存在的“教师教,幼儿学”的灌输式教育模式,是幼儿园实施素质教育的一种重要的活动形式,它能提供给幼儿更多的个体活动空间,幼儿能按照自己的兴趣与能力选择适合自己的活动,在自由、轻松、愉快的环境中,找到适合自己学习的最佳方式。  关键词:区域性;幼儿发展  一、区域活动有利于发展幼儿主动性、实践性的人格  其一
1996年2月印度数学家乔特哈里和德什潘德发现了一组有趣的连续数(k)956~968.该数组的平方数前后两段和之平方根为43~31,与956~968互补为999.
随着经济社会的快速发展和人们生活水平的逐渐提高,如果想要生态环境质量的安全可靠性达到行业参考标准的具体要求,就需要采取有效的措施开展环境检测工作,利用科学的评价方法对
滚压加工一般都是利用金属在常温中的冷塑性的特点,通过运用滚压加工工具对加工部件的表面增加压力,使得工件表面产生塑性流动,最后填入到原始残留的波谷中去,减低工件表面的
莆田市老年大学自1986年成立以来,始终坚持“学、乐、为”办学方针,积极探索老年教育规律,走出了一条成功的办学之路,取得了良好的社会效益。学校先后 Since its establishm
1998年10月,联合国教科文组织在巴黎会议上提出了,该宣言指出21世纪高等教育要“通过对出现的社会、经济、文化和政治的趋势进行分析,加强自己的批判性和前瞻性功能,成为预测
知识经济时代,阅读已经成为人们获取知识、提高自身素质的主要途径,尤其在小学语文教学中,学生阅读习惯的养成和阅读能力的提高对学生一生的发展都会起到至关重要的影响。本