【摘 要】
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随着我国高职教育教学改革发展的不断深入,人们在教育活动开展过程中越来越将发展目光放在对学生人文素养和综合素质的教育上。在高职院校教育活动的开展中,教师的职责不仅仅
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随着我国高职教育教学改革发展的不断深入,人们在教育活动开展过程中越来越将发展目光放在对学生人文素养和综合素质的教育上。在高职院校教育活动的开展中,教师的职责不仅仅是教授基础的理论知识,培养学生的知识运用能力,更需要对学生进行全面素质教育。这就要求高职院校的教师在通识教育背景下,改革教学理念和教学方式,积极探究高职英语教学发展的新方向。
With the deepening of the teaching reform and development of higher vocational education in our country, more and more people focus on the education of students’ humanistic and comprehensive qualities during their educational activities. In carrying out educational activities in higher vocational colleges, the teacher’s duty is not only to teach basic theoretical knowledge, develop students’ ability to use knowledge, but also to carry out comprehensive quality education for students. This requires teachers of higher vocational colleges to reform their teaching philosophy and teaching methods under the background of general education and actively explore new directions for the development of higher vocational English teaching.
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调查背景和调查方法 在西方，媒介素养已有近80年的历史了，无论作为社会运动还是理论话题，始终是人们关注的焦点。我国是1997年在卜卫的论文《论媒介教育的意义、内容和方法》中首次引入了“媒介教育”这一概念。在这篇论文中，我们可以看到，媒介教育是从20世纪30年代电影的普及开始的，当时一些教师认为大众化的电影是对青年人文化趣味的腐蚀。由此萌发了媒介素养的第一代范式即以比较精英的观点视大众媒介为“
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所谓教育,早在许慎的《说文解字》中便有论述,“教,上所施,下所效也.”“育,养子使作善也.”通过定义教育的方式或途径,实现教育的目的.寥寥数语已经概括了教育的本质,直到如
在智力教育的因素中,培养思维能力为学校教育的中心环节。青春初期的高中生一般年龄为16岁左右,他们的身心变化得很快,成熟、发展得很快,学习的内容日益丰富,生活也日益多姿
21世纪是以网络为基础、高新技术为核心的知识经济社会，信息网络已经触及到社会的各个方面。随着我国高等教育大众化的推进，高等教育办学形成多样化格局，多样化教育逐渐成为我国高等教育的一个重要特征。新世纪需要多样化人才，网络教育则适应新世纪对人才培养的需求，它以培养高素质、具有多样化人才为宗旨，它的发展极大地提高了在教学中对学生的多样化培养。 多样化人才教育的内容及依据 随着高等教育的发展，
教育是多方面的,包含了学校教育、家庭教育和社会教育等.为了解决学校教育的不足、家庭教育的不够、社会教育的不规范,还需要配合校外教育来增加学生的见识和能力,因为校外教
本文是甘肃省教育科学规划“十二五”2014年度课题《小学中年级语文作业创新设计的研究》的中期报告，报告如下： 一、加强教师的理论学习，强化教师的课题意识 半年来，课题组
减负增效是现代教育的基本要求,是实现素质教育的重要手段。在提倡“减负增效”这么多年头里,很多教师却找不到方向。到底应该减什么呢?减什么才是最本质上的减负?
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“比报”，其狭义的内涵是指比较不同报纸对同一则新闻处理方式的异同，即研究同源信息的不同表现手段；广义的内涵是指就不同的报纸对同一类新闻的长期报道模式、同质性版面的风格异同和变迁、局部设计的风格异同和变迁、总体规划的异同和变迁等进行比较，甚至跨媒体比较报纸、广播、电视、网站等新闻处理方式的异同。 将“比报”这种媒介从业者经常做的工作纳入到新闻业务教学的课堂，使新闻教师充分地与新闻战线的新闻实践保持