幼儿自述：我特别喜欢玩蹦蹦床，蹦蹦床可好玩了，奶奶总是带我去玩，我可以蹦得很高。你看最上面的那个小朋友，他一不小心蹦到天上去了，身体都倒过来了。
　　教师引导心得：这是一张简单的油画棒作品。课程开始，我让小朋友们分组玩蹦蹦床，大家玩得都很投入很开心，整个课堂氛围很好。我也参与其中，做出一些肢体非常夸张的動作，并让小朋友们观察我的手脚姿势。王子涵小朋友表演的时候非常兴奋，说他蹦太高都快飞出去了。随后，我给孩子们看了一些有意思的蹦床图片，加深他们对人物肢体和身体细节的印象，比如：蹦起来时，人的头发会飞起来。这张作品的人物手脚动态夸张而生动有趣，是我们成人难以表现出来的作品。


　　幼儿自述：我先用小剪刀剪出油灯，再粘在纸上，然后画了几只不同的老鼠。他们都用自己的办法去灯台上偷油，有的爬梯子，有的坐飞机再跳伞。最后，我再把老鼠的眼睛粘上去。我画的老鼠是不是很聪明呢！
　　教师引导心得：这是一个剪贴加线描表现的趣味小故事。首先课上我们一起听了《小老鼠上灯台》的儿歌，然后给孩子们看灯台、老鼠的图片，观察并分析了灯台、老鼠的特征。知道老鼠的身体可以由三角形和椭圆形组合起来表现。还观看了不同角度、不同动态的老鼠图片，其实这样也间接告诉了孩子们画老鼠的方法。孩子们掌握了方法和特点，画起来得心应手，生动自如。绘画过程中，我向孩子们提出开放性的问题：“你觉得老鼠是怎么样偷油的呢？”小朋友们各抒己见。韩承霖平日特别喜欢飞机，就说老鼠可以坐飞机去偷。图中最右上方那只跳伞的老鼠低着头准备降落啦！小朋友们真是天生的艺术家，他们把整体节奏掌握得很好，有大有小、有疏有密，表达出天然而可贵的童真。


　　幼儿自述：鳄鱼长了蛀牙，到口腔诊所看牙。鳄鱼张开嘴巴，牙医们吓坏了，绑住了鳄鱼腿。鳄鱼也吓坏了，晚上再也不敢不刷牙了。
　　教师引导心得：这是一张充满想象与童真的作品。想一想，如果鳄鱼牙齿痛，到了口腔诊所，牙医怎么接待这位可怕的大家伙呢？孩子们开始动脑筋积极地讨论了起来：鳄鱼太大了怎么给它看牙？它咬人怎么办？它疼得乱动怎么办？孩子们越想越兴奋，越说越有趣。想法有了，就只需要把脑海里面的画面表现出来了。先画出看牙的大鳄鱼和牙医们，再添加牙科医院的设施和细节。孩子们的内心世界本就丰富，充满欢乐也充满温暖，大人需要做的，其实更多是走近、参与和陪伴他们。


　　幼儿自述：排球场上竞争十分激烈。你看，有的运动员挤在一起要把排球打到对面去，他们的眼晴一直盯着球，不然就会输！
　　教师引导心得：这是一张剪贴和重彩油画棒相结合的作品，表现出了排球比赛时激烈的场景。孩子们天生喜欢运动，但排球比赛不是每个孩子都观看过的，也不是所有孩子都玩过排球，所以不妨把排球带入课堂，大家一起玩一玩，孩子们的情绪和兴致马上就起来了。再来一起观看排球比赛视频，了解比赛规则，观察运动员矫健的身姿和运球的方法，感受运动员拼搏的精神和团队协作的默契。作画步骤不多，先用彩色卡纸剪出一个梯形，贴在背景卡纸上来表示排球场地面。接着画出球网对面的球员，表现运动员的肢体动作，添加球衣、护具及头发等细节。再画出中间的球网和另一队球员，可表现人物正面、侧面和背面不同的角度。孩子们情绪高涨，画面一气呵成，用人物的肢体动作、专注比赛的表情、飞扬起来的头发、挥洒的汗水把排球比赛的激烈瞬间表现得淋漓尽致。


　　幼儿自述：这是在高架桥上行驶的电力机车，我在高架桥上加了天线和各种标志。桥下面是马路，马路上有汽车、公交电车。我还在路上看到很多的天线、电线杆，路面上还有各种标志，我都画在画上啦！我喜欢把各种各样的颜色搭配在一起，特别好看。
　　教师引导心得：这幅作品表现出了一个孩子眼中美丽的、充满童趣的交通世界。本课首先引导孩子回忆并说出生活中经常见到的交通工具，再让孩子们欣赏一些现代高铁或者有轨电车的图片和视频。孩子们能通过这些感受到繁华的现代都市中不同线条的穿插之美。同时引导孩子们观察电力机车的细节特征，了解电力机车是怎么运行的。充分调动孩子的情感和表现欲望。作画时，鼓励孩子不用拘泥于物体真实的样子，可以充分自由地去表现。随意弯曲的电力机车轨道、倾斜变形的桥柱、弯曲细长的电线……孩子们下笔自信，用色活泼，效果非常好。


　　幼儿自述：兔子想过河，看见一座桥，它就走上了桥。狐狸看见小兔子想吃掉它，然后也上了桥。狐狸的身体太大、太重了，快把桥压塌了。小兔子都快要掉下去了，它说：“你别动，你太重了。”狐狸就趴下了，小兔子也趴下了。桥稳定住之后，狐狸又站起来靠近小兔子，这时来了一群乌鸦……
　　教师引导心得：这是一个精彩的绘本美术课程。一直以来，我们优选经典的绘本故事，让孩子在潜移默化中收获好的审美体验，只有多看好的作品，才能逐步培养他们好的审美感受。《摇摇晃晃的桥》讲的是本为天敌的兔子和狐狸，在经历困难后化敌为友的故事。中途有很多有意思的事情发生，我在讲的过程中一边讲一边让孩子们进行角色表演，他们在课堂上跟着故事情节时而紧张、时而放松。同时他们也会思考自己最喜欢的故事情节。这个故事的深刻内涵孩子们可能难以理解，但是我询问他们听完故事后的想法，他们说大家都要做好朋友才行，不能欺负其他小朋友，遇到困难要互相帮助，等等。我们来看看画面中命运的天平这次会倾向兔子还是狐狸呢？


　　幼儿自述：过年了，森林里面挂起了红灯笼，小朋友们在开心地玩丢沙包。他们又跑又跳，高兴极了。有个小朋友把沙包丢到了灯笼上，还有个小朋友把沙包丢到了一个女生身上，女生疼得大哭了起来。
　　教师引导心得：这是一张重彩油画棒作品，呈现的是孩子们一起玩丢沙包的场景。我把沙包带入课堂，大家一起玩一玩，孩子们立马兴奋了起来。你丢，我躲，有的孩子丢不远，有的孩子把沙包丢歪了，有的孩子摔了跤，有的孩子躲得不够快被打中好几次……戏剧性的事情不断发生。我想，让孩子真实体验胜过任何枯燥的讲述。
　　作画前，先引导幼儿思考如何表现人物的肢体动作和表情，掌握方法后，孩子们就可以尽情作画了。先用色粉笔在彩色卡纸上轻轻抹出淡淡的背景，再画出玩沙包的小朋友们。孩子们会把有趣的事情夸张地去处理，飞得高高的沙包、长长的胳膊、跳得倒过来的人……人物画完后添加背景细节，再涂抹出地面，整幅画面欢乐有趣、一气呵成。


　　幼儿自述：我画的凯文不会飞，它是用气球绑在身上飞起来的。但是，它的气球被左边一只小鸟弄破了。于是在窝里面睡觉的那三只鸟中右边的那一只递给了它一个新的气球。上面的那两只鸟在飞，右边的那一只在抓虫子。
　　教师引导心得：这幅画是孩子在阅读绘本故事《凯文不会飞》之后创作的。凯文是一只与众不同的鸟，它不爱飞行，却爱看书。秋天到了，凯文一家子要迁往南方过冬，可是爱看书的凯文，却连起码的飞行都不会……课堂上老师和孩子们一起读这个有趣的绘本故事，一起感受故事中小鸟们的情感，体会其中的善良和温情。
　　在绘本故事中边观察、边思考、边想象、边表达，能带给孩子富有审美的、诗意的感受，也能给孩子们留下广阔的想象空间。故事读完后，那些调皮的、善良的、可爱的鸟儿自然而然地跃然纸上。