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本文在承认学生的差异和发展的不平衡性的前提下,对历史与社会课堂中差异性教学进行了思考,并在实践中分析总结出实施差异教学的条件和策略,达到促进学生有差异发展的目标。
浅谈历史与社会差异性教学的策略
【摘 要】
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本文在承认学生的差异和发展的不平衡性的前提下,对历史与社会课堂中差异性教学进行了思考,并在实践中分析总结出实施差异教学的条件和策略,达到促进学生有差异发展的目标。
【机 构】
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绍兴市上虞区章镇镇中学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2016年03期
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