【摘 要】
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<正>一个班主任是感性的 实践者还是理性的研究 者,其根本区别在于能否 对自己的教育行为进行持 续不断的反思,教育反思 作为班主任的基本研究行 为,其范围包括教育日 记、教
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<正>一个班主任是感性的 实践者还是理性的研究 者,其根本区别在于能否 对自己的教育行为进行持 续不断的反思,教育反思 作为班主任的基本研究行 为,其范围包括教育日 记、教育叙事、德育案例 等,其中德育案例是重要 的组成部分,宜于班主任 在德育工作中广泛应用。 (一)德育案例的含义 所谓案例,又被译为 个案、实例等,是对某一 实际情境的描述而引起分 析、讨论、演绎、最终解 决实际问题的方法。德育 是教育者根据一定社会和 受教育者的需要,遵循品
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