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对比了人教版2012年九年级《化学》教材和德国《今日化学》教材导论章节中对科学探究学习的编写,指出两种教材都以实验作为重要载体来引入对探究的体验和学习,但在具体实验内容的呈现顺序、表述方式等细节上则有较大不同,从而反映出两种教材关于科学探究等方法类知识学习设计思路上的差异。
中德化学教材导论章节对科学探究学习的编写比较
【摘 要】
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对比了人教版2012年九年级《化学》教材和德国《今日化学》教材导论章节中对科学探究学习的编写,指出两种教材都以实验作为重要载体来引入对探究的体验和学习,但在具体实验内
【机 构】
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南京市玄武区教师发展中心,江苏省教育科学研究院
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2015年05期
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