论文部分内容阅读
新课标对教学提出需注重学生感情体验与道德实践的新要求，因此教学方法也应相应改变。传统的教学模式中，教师重教材知识，轻学生实际，学生对课本知识缺乏认同与共鸣，教学的评价方法存在缺陷。体验式教学有助于初中生养成良好的道德观，与教学实质相契合。文章通过浅述体验式教学定义和内涵．对体验式教学的策略和现状进行总结。