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【摘要】本研究采用纵向设计方法，对大连市15名婴儿从出生第15个月开始追踪观察至第23个月，每周观察一次，以考察婴儿言语自我认知发生的确切时间和个体差异，及其言语自我认知发生的过程和具体表现。结果表明：(1)婴儿第一次用自己的名字进行自我表述的平均年龄为19.80个月。(2)婴儿言语自我认知的发生存在个体差异。(3)婴儿言语自我认知经历了从使用名字表述自我到使用第一人称表述自我的发展变化过程。
【关键词】言语自我认知；婴儿；追踪观察
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004－4604(2012)03－0032－04
一、问题的提出
言语自我认知(verbal self－recognition)是自我认知的重要组成部分，指的是儿童通过自我参照言语进行自我识别的一种认知能力，即儿童用自己的名字以及使用“我”“我的”或与“我”有关的词句来进行自我表述。言语自我认知的发生在个体自我认知发展的历程中具有里程碑意义。
大部分关于言语自我认知发生的研究是以西方国家婴儿为被试的，这些研究结果大都表明婴儿在19～24个月时开始使用与“我”有关的词句。我国关于婴儿言语自我认知发生的研究尚不多见。有研究运用横向设计方法，考察了213名14～24个月大的婴儿的言语自我认知的发生，结果表明，婴儿的言语自我认知一般发生于第21个月；男婴获得言语自我认知的时间略晚于女婴，但在获得之后，婴儿的言语自我认知无性别差异。横向研究的缺陷在于无法获知婴儿言语自我认知发生的确切时间。为此，本研究采用纵向设计方法，选取15名15个月大的婴儿，追踪观察至第23个月，以考察婴儿言语自我认知发生的确切时间和个体差异及其具体表现。
二、研究方法
(一)被试
通过大连市妇幼保健院的婴儿保健卡进行随机抽样，最终选取15名15个月大的健康婴儿(男婴7名，女婴8名)为被试。所有被试均是独生子女。
(二)研究工具
婴儿言语自我认知发生记录表：SONY摄像机。
(三)研究程序
在婴儿出生第15个月第1周开始进行观察，至第23个月第4周止。观察在婴儿家中进行，每周1次，每次1小时，每名婴儿按各自出生日期安排观察进度。正式观察开始前，主试去婴儿家中与婴儿接触，以努力消除婴儿的陌生感，并进行前测。所有婴儿在正式观察前均尚未获得言语自我认知能力。
在观察的同时用摄像机记录婴儿的表现，之后，对其中的语音材料进行整理并分析，同时，请婴儿的母亲填写《婴儿言语自我认知发生记录表》。
三、研究结果
(一)婴儿言语自我认知发生的平均年龄和个体差异
15名婴儿第一次用自己的名字表述自我的平均年龄为19.80个月(sD＝1.60)；至追踪观察结束为止，仍有4名婴儿未曾使用过与“我”有关的词句来表述自我(见表1)。
个案2
编号：S5：姓名：孙××性别：男
“说自己的名字”发生年龄为22个月第2周：至观察结束时止，尚未出现与“我’’有关的词句(见表3)。
个案3
编号：S11：姓名：潘XX性别：女
“说自己的名字”发生年龄为23个月第2周：至观察结束时止，尚未出现与“我’’有关的词句(见表4)。
个案4
编号：S12：姓名：尚××性别：女
“说自己的名字”发生年龄为19个月第1周：“说与‘我’有关的词句”发生年龄为21个月第2周(见表5)。
可以看出，婴儿首先用自己的名字来表述自我，然后才逐渐过渡到使用“我”“我的”等与“我”有关的词句来表述自我。也就是说，婴儿言语自我认知的发生经历了从使用名字表述自我到使用第一人称表述自我的发展过程。
四、讨论
本研究中获得的婴儿言语自我认知的发生时间是确切的。研究发现，婴儿言语自我认知的发生存在较大的个体差异，有的婴儿发生时间早，而有的婴儿发生时间晚。这与婴儿言语发生的规律是一致的。我们可以从婴儿期神经生理和语言发展的角度来理解婴儿言语自我认知的发生。Chiron等人通过正电子发射断层扫描术(PET)研究了整个儿童时期的大脑血流，结果发现，1岁婴儿的大脑右半球血流量较大，从1岁开始直到3岁，大脑半球、感觉运动区及顶颞叶的血流量持续增加。伴随着参与语言功能的顶颞叶的发展。1～3岁婴儿在语言方面发展迅速，这就为其言语自我认知的发生奠定了基础。
本研究的被试为母语为汉语的中国婴儿，研究发现，中国婴儿使用与“我”有关的词句的发生时间略晚于母语为英语的西方国家的婴儿，这可能与英汉语言差异及婴儿语音发展特点有关。英语中“I”的读音为“ai”，汉语中“我”的读音为“uo”。有研究考察了婴儿的语音习得情况，结果发现，18～23个月的婴儿已经习得普通话语音“ai”：“uo”虽已出现，但尚未习得。
婴儿言语自我认知经历了从使用名字表述自我(如“××吃饭”)到使用第一人称表述自我(如“我吃饭”)的发展变化。这一结果与安南耶夫的理论相一致。安南耶夫指出，从发生学的观点看，专有名词的使用是儿童意识发展中的巨大飞跃，意味着儿童从不断变换的动作及其连续的进程中将自我分离出来，把自己当作固定的整体来看待了。这种变化就是儿童主动口述自己的名字。这种感觉反应不同于他对成人喊他名字的感觉反应。从主要使用专有名词，转向使用比较抽象的名词，如“我”“我们”，尤其是“我”，这一转变是自我意识最初形成的言语表现特征。安南耶夫认为，“儿童能从用自己的名字称呼自己转变为使用第一人称称呼自己，这是自我意识发展中的重大进展，这也标志着儿童的自我意识在一定程度上已从关于他本人的表象逐渐转向了关于他本人的思想。
【关键词】言语自我认知；婴儿；追踪观察
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004－4604(2012)03－0032－04
一、问题的提出
言语自我认知(verbal self－recognition)是自我认知的重要组成部分，指的是儿童通过自我参照言语进行自我识别的一种认知能力，即儿童用自己的名字以及使用“我”“我的”或与“我”有关的词句来进行自我表述。言语自我认知的发生在个体自我认知发展的历程中具有里程碑意义。
大部分关于言语自我认知发生的研究是以西方国家婴儿为被试的，这些研究结果大都表明婴儿在19～24个月时开始使用与“我”有关的词句。我国关于婴儿言语自我认知发生的研究尚不多见。有研究运用横向设计方法，考察了213名14～24个月大的婴儿的言语自我认知的发生，结果表明，婴儿的言语自我认知一般发生于第21个月；男婴获得言语自我认知的时间略晚于女婴，但在获得之后，婴儿的言语自我认知无性别差异。横向研究的缺陷在于无法获知婴儿言语自我认知发生的确切时间。为此，本研究采用纵向设计方法，选取15名15个月大的婴儿，追踪观察至第23个月，以考察婴儿言语自我认知发生的确切时间和个体差异及其具体表现。
二、研究方法
(一)被试
通过大连市妇幼保健院的婴儿保健卡进行随机抽样，最终选取15名15个月大的健康婴儿(男婴7名，女婴8名)为被试。所有被试均是独生子女。
(二)研究工具
婴儿言语自我认知发生记录表：SONY摄像机。
(三)研究程序
在婴儿出生第15个月第1周开始进行观察，至第23个月第4周止。观察在婴儿家中进行，每周1次，每次1小时，每名婴儿按各自出生日期安排观察进度。正式观察开始前，主试去婴儿家中与婴儿接触，以努力消除婴儿的陌生感，并进行前测。所有婴儿在正式观察前均尚未获得言语自我认知能力。
在观察的同时用摄像机记录婴儿的表现，之后，对其中的语音材料进行整理并分析，同时，请婴儿的母亲填写《婴儿言语自我认知发生记录表》。
三、研究结果
(一)婴儿言语自我认知发生的平均年龄和个体差异
15名婴儿第一次用自己的名字表述自我的平均年龄为19.80个月(sD＝1.60)；至追踪观察结束为止，仍有4名婴儿未曾使用过与“我”有关的词句来表述自我(见表1)。
个案2
编号：S5：姓名：孙××性别：男
“说自己的名字”发生年龄为22个月第2周：至观察结束时止，尚未出现与“我’’有关的词句(见表3)。
个案3
编号：S11：姓名：潘XX性别：女
“说自己的名字”发生年龄为23个月第2周：至观察结束时止，尚未出现与“我’’有关的词句(见表4)。
个案4
编号：S12：姓名：尚××性别：女
“说自己的名字”发生年龄为19个月第1周：“说与‘我’有关的词句”发生年龄为21个月第2周(见表5)。
可以看出，婴儿首先用自己的名字来表述自我，然后才逐渐过渡到使用“我”“我的”等与“我”有关的词句来表述自我。也就是说，婴儿言语自我认知的发生经历了从使用名字表述自我到使用第一人称表述自我的发展过程。
四、讨论
本研究中获得的婴儿言语自我认知的发生时间是确切的。研究发现，婴儿言语自我认知的发生存在较大的个体差异，有的婴儿发生时间早，而有的婴儿发生时间晚。这与婴儿言语发生的规律是一致的。我们可以从婴儿期神经生理和语言发展的角度来理解婴儿言语自我认知的发生。Chiron等人通过正电子发射断层扫描术(PET)研究了整个儿童时期的大脑血流，结果发现，1岁婴儿的大脑右半球血流量较大，从1岁开始直到3岁，大脑半球、感觉运动区及顶颞叶的血流量持续增加。伴随着参与语言功能的顶颞叶的发展。1～3岁婴儿在语言方面发展迅速，这就为其言语自我认知的发生奠定了基础。
本研究的被试为母语为汉语的中国婴儿，研究发现，中国婴儿使用与“我”有关的词句的发生时间略晚于母语为英语的西方国家的婴儿，这可能与英汉语言差异及婴儿语音发展特点有关。英语中“I”的读音为“ai”，汉语中“我”的读音为“uo”。有研究考察了婴儿的语音习得情况，结果发现，18～23个月的婴儿已经习得普通话语音“ai”：“uo”虽已出现，但尚未习得。
婴儿言语自我认知经历了从使用名字表述自我(如“××吃饭”)到使用第一人称表述自我(如“我吃饭”)的发展变化。这一结果与安南耶夫的理论相一致。安南耶夫指出，从发生学的观点看，专有名词的使用是儿童意识发展中的巨大飞跃，意味着儿童从不断变换的动作及其连续的进程中将自我分离出来，把自己当作固定的整体来看待了。这种变化就是儿童主动口述自己的名字。这种感觉反应不同于他对成人喊他名字的感觉反应。从主要使用专有名词，转向使用比较抽象的名词，如“我”“我们”，尤其是“我”，这一转变是自我意识最初形成的言语表现特征。安南耶夫认为，“儿童能从用自己的名字称呼自己转变为使用第一人称称呼自己，这是自我意识发展中的重大进展，这也标志着儿童的自我意识在一定程度上已从关于他本人的表象逐渐转向了关于他本人的思想。