【摘 要】
：
地理是一门综合性很强的学科,涉及的知识面很宽,可中学课本篇幅有限,课时有限,因此,教材安排知识密度很大,对所涉及的知识往往是点到为止,给教学带来了一定的困难.因此,除采
论文部分内容阅读
地理是一门综合性很强的学科,涉及的知识面很宽,可中学课本篇幅有限,课时有限,因此,教材安排知识密度很大,对所涉及的知识往往是点到为止,给教学带来了一定的困难.因此,除采用多媒体教学手段辅助教学之外,探讨地理课堂教学技巧,降低教学难度,提高课堂教学效果,成为地理教师的又一项重要任务.课堂教学,技巧性很强,不同的教师对它的处理不同,从而表现出不同的特点.在多年的教学工作中,我总结出如下几点:
其他文献
数学直觉是人脑对数学对象的某种直接的领悟和洞察.数学教学应重视数学直觉的训练.以猜想为手段引导学生进行直觉把握,可不断提高学生的思维品质.
应用矩阵分析方法,研究了幂等矩阵和k＋1（k≥1,k∈（9）＊）次幂等矩阵线性组合的立方幂等性,讨论了此条件下其线性组合为立方幂等矩阵的所有情形.
利用矩阵有向图上的k-path覆盖,给出了非负矩阵Hadam ard积的最大特征值上、下界的估计式,改进了相关结果,使估计更具优越性.
约·塞·巴赫,1685年3月21日生于德国艾森纳赫,1750年7月28日于莱比锡去世.二百多年前,这位音乐大师生前的声誉远远不如二百多年后的今天.随着历史的发展,巴赫的地位