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随着新课程改革的逐步深入,基础教育生物教学面临着诸多挑战,如何适应这种变革,成为当前基础教育生物教学论研究的论题.本文从当前高中课堂教学中师生共同面临的问题着手,运用人本主义、建构分析、元认知理论等方法,分析课堂教学中教师如何提高教学效率、学生如何培养自主解决问题的能力等问题,以期为当前生物新课改、基础教育生物教学论研究提供一个新视角.