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在关于主题拓展阅读的研究中,对于实施策略的研究比较充分,而对于评价环节的研究则相对薄弱。评价可以促进主题拓展阅读的开展,可以反哺主题拓展阅读过程中学生的能力养成。在践行主题拓展阅读的过程中,教师要将阅读的实践与评价结合起来,针对小学生主题拓展阅读过程中的表现,结合学生的阅读结果进行效率高、针对性强的评价。