【摘 要】
：
创设问题情境，就是要将数学问题或融合或镶嵌或隐藏于学生生活现实、数学现实、其他学科现实的背景材料当中，营造一种现实而富有吸引力的学习氛围，使学生在提出问题、思考问题、
论文部分内容阅读
创设问题情境，就是要将数学问题或融合或镶嵌或隐藏于学生生活现实、数学现实、其他学科现实的背景材料当中，营造一种现实而富有吸引力的学习氛围，使学生在提出问题、思考问题、解决问题的过程中主动参与学习。问题情境一般由三个部分组成：一是数学问题。这是内核，反映的是思维的对象和内容：二是背景材料。这是外壳，是生成数学问题的载体，也是帮助学生思考问题的脚手架；三是学生的需要与兴趣。这是思维的动机，反映的是背景材料的选择、组织与呈现方式。
其他文献
为研究无约束、无预应力约束及预应力约束3种条件下陶瓷抗侵彻性能的变化规律,设计了陶瓷抗侵彻穿深(Depth Of Penetration,DOP)试验,利用57 mm轻气炮试验系统分别在3种条件
在分析可靠声路径的物理机理的基础上,将可靠声路径(RAP)与时间反转处理相结合,研究了基于RAP的水平线列阵时反定位问题,并在Munk声速剖面下进行了仿真分析。结果表明,利用RA
近年来,各种复杂矛盾因素不断影响社会经济发展大局,大规模群体性事件不断发生,这类事件政治性强,事发突然,事态紧急、危险性高、危害后果严重。本文分析了大规模群体性事件
信息技术环境适应建构主义学习理论的条件要求,在培养创新型人才这一目的上,两者具有高度的一致性。因此,现代信息技术与课程的整合往往用建构主义作为理论指导。然而,建构主
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
诚信作为为人处世的重要准则一直受到人们的颂扬和坚持,是我们永恒的道德追求。千百年来,人们把诚信作为立身处世的原则,早已经深入到人们生活的方方面面。特别是在今天的市
本文从进行科学探究的教学设计入手，阐述了引导学生开展“酶与酶促反应”实验的过程。
目的探索主观幸福感与冲动性对大学生手机依赖的影响及其交互作用,为大学生手机依赖的预防与干预提供理论依据。方法采用方便取样方法,选取湖北省某高校2 394名在校大学生作
一直以来,大陆和台湾地区的许多教育研究者都在积极探索钻研文言文教学。台湾地区与大陆同根同源,有着共同的文化底蕴,因此两岸在文言文课堂教学方面有很多的相同点或相似之
网络视觉设计区别于其他传统的平面媒体,对于报纸、杂志、图书,设计时要考虑其特定的空间限制,但对于网页来说不存在限定的概念。不过两者所遵循的设计原理是一致的。要将所