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如果说班级是一首歌，和谐就是主旋律；如果说青春是一朵花，和谐就是培养液。搞好班级策划，营造和谐氛围，让青春在和谐中飞扬，是我们班主任的责任；建立正确的评价机制，和谐师生关系，让学生在认可中发展，是我们班主任的目标。
一、良好环境和谐同学关系
班级是学生学习的地方，他们有大量的时间在教室度过，班级环境直接影响学生在校的生活质量。苏霍姆林斯基说过，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，都要从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。我们应充分利用教室的教育资源，让每面墙壁和每个角落都富有教育意义。如为了强化学生的主人翁意识，我们可以让学生参与教室布置。老师确定主题，方案的设计、图片的采购及张贴，全部由学生完成。为发挥教室墙壁的教育功能，我们可以把班级公约、班训等悬挂在教室前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名言警句以及展示学生个性的作品。我们也可以通过设立班级光荣榜，打造班级赏识文化，让学生展示自我、激情飞扬……
寝室是学生休息的地方，但也是进行自我教育的好场所。根据自身实际营造不同的文化，时刻提醒本寝室成员不忘自己的生活职责和奋斗目标，更能和谐寝室成员关系，激发他们的生活热情。我校的寝室文化异彩纷呈：
114——洁身居。莲花有洁，是一种与众不同的风姿，一种超脱物外的高雅；学生有洁，则是一种积极向上、超脱俗世的志向。我们洁身自好，以洁净的身心迎接生活的挑战。
115——追梦社。古有夸父追日，精卫填海，矢志不渝；今有济高男儿，追求梦想，永不止步。
202——汗水天堂。洒下滚烫的汗水，在天堂里演绎着我们的精彩。
204——奋斗e族。攀峰之高险岂有崖巅？前进不止，奋斗不息！
205——惜缘阁。你和我，因缘相聚，因情相惜，失败时鼓励，进步时告诫，携手走向辉煌的人生。
细细品味，你就会发现每一个寝室的名字和注解都在讲述一个故事，表达一种志向，宣扬一种精神。
二、班会搭建师生沟通平台
班会是班主任的思想阵地，是同学们沟通无限的动感地带，是班集体的精神高地。精心准备，定期召开一个成功的班会，是凝聚人心、融洽师生关系的重要渠道。
高中六个学期任务不同，让学生明确本学期在高中三年的目标，制订切实可行的计划显得尤为重要。有专家把高中六个学期的目标确定为：高一（上）盲目激情期，第一次赢得领先计划；高一（下）适应寻求期，学科优势形成时期；高二（上）定位起飞期，第二次取得优势机会；高二（下）稳步发展期，基本确定学习地位时期；高三（上）扎实复习期；高三（下）加速冲刺期。学期伊始第一次班会，让学生明确这学期的任务，并根据自己的实际制订切实可行的学习计划，是成功举办班会的重要环节。
随着学习深入，学生在学习上会遇到不少困难，我们要借助班会之东风，适时加以学法引导，如下载一些状元学习方法的视频，或者请本班、本年级、本校的学习尖子介绍学习经验，为同学们提供帮助， 还可以请科任老师参加班会解答学生的学科问题等。总之，作为班级总舵手的班主任，要千方百计为同学们营造良好的学习氛围。
班级是我家，人人都爱它。每次班会必须把这一信息传达给同学们，这是增强班级凝聚力和营造良好学习氛围的重要条件。借助班会的平台让学生思考：怎样做才能让班级因我而精彩,让他人因我而幸福？请大家为自己设计一个使我们班级变得美丽的故事或者想法。作为班级的一员,我们应该为班级做些什么？人心齐，泰山移。只要大家齐心协力，和谐班级不是梦。
三、班规为和谐班级保驾护航
郑学志老师认为：思想决定行动，观念决定成效，不同的管理思想，会带来不同的教育效果。构建和谐班集体，不仅要民主管理，还要规范治班，以制度为依据，更多地体现现代教育的科学、民主精神和责任意识。
首先，贯彻以人为本理念，和学生协商制定班规。
美国玛丽凯公司总裁玛丽·凯在《掌握人性的管理》一书中写道：“管理是一门了不起的艺术，其最高境界是让每个被管理者都感到自己的重要。” 新学期伊始，让每个学生都写提案，虚心听取学生的建议，制定出班规草案，公示一周，让学生充分论证、直到大多数同学都无异议后，再定稿贯彻执行。每采纳学生一个提案，就使学生实现一次成为“重要人物”的愿望。这样既调动了学生的积极性，又维护了他们的利益，使班规具有较强可信度和执行力。
其次，引进企业管理机制，设立班委、考评组两套班子。班委负责考勤与管理，考评组负责考评，二者相对独立，互相监督。
在班级管理中，依靠制度的奖惩去矫正人、引导人、推动人，会起到事半功倍的效果，能够迅速扭转班风，扬善惩恶，弘扬正气。
一个班级就是一个舞台，或者说，就是班主任的一片果园。只要有付出，就能收获沉甸甸的果实。
一、良好环境和谐同学关系
班级是学生学习的地方，他们有大量的时间在教室度过，班级环境直接影响学生在校的生活质量。苏霍姆林斯基说过，无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，都要从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。我们应充分利用教室的教育资源，让每面墙壁和每个角落都富有教育意义。如为了强化学生的主人翁意识，我们可以让学生参与教室布置。老师确定主题，方案的设计、图片的采购及张贴，全部由学生完成。为发挥教室墙壁的教育功能，我们可以把班级公约、班训等悬挂在教室前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名言警句以及展示学生个性的作品。我们也可以通过设立班级光荣榜，打造班级赏识文化，让学生展示自我、激情飞扬……
寝室是学生休息的地方，但也是进行自我教育的好场所。根据自身实际营造不同的文化，时刻提醒本寝室成员不忘自己的生活职责和奋斗目标，更能和谐寝室成员关系，激发他们的生活热情。我校的寝室文化异彩纷呈：
114——洁身居。莲花有洁，是一种与众不同的风姿，一种超脱物外的高雅；学生有洁，则是一种积极向上、超脱俗世的志向。我们洁身自好，以洁净的身心迎接生活的挑战。
115——追梦社。古有夸父追日，精卫填海，矢志不渝；今有济高男儿，追求梦想，永不止步。
202——汗水天堂。洒下滚烫的汗水，在天堂里演绎着我们的精彩。
204——奋斗e族。攀峰之高险岂有崖巅？前进不止，奋斗不息！
205——惜缘阁。你和我，因缘相聚，因情相惜，失败时鼓励，进步时告诫，携手走向辉煌的人生。
细细品味，你就会发现每一个寝室的名字和注解都在讲述一个故事，表达一种志向，宣扬一种精神。
二、班会搭建师生沟通平台
班会是班主任的思想阵地，是同学们沟通无限的动感地带，是班集体的精神高地。精心准备，定期召开一个成功的班会，是凝聚人心、融洽师生关系的重要渠道。
高中六个学期任务不同，让学生明确本学期在高中三年的目标，制订切实可行的计划显得尤为重要。有专家把高中六个学期的目标确定为：高一（上）盲目激情期，第一次赢得领先计划；高一（下）适应寻求期，学科优势形成时期；高二（上）定位起飞期，第二次取得优势机会；高二（下）稳步发展期，基本确定学习地位时期；高三（上）扎实复习期；高三（下）加速冲刺期。学期伊始第一次班会，让学生明确这学期的任务，并根据自己的实际制订切实可行的学习计划，是成功举办班会的重要环节。
随着学习深入，学生在学习上会遇到不少困难，我们要借助班会之东风，适时加以学法引导，如下载一些状元学习方法的视频，或者请本班、本年级、本校的学习尖子介绍学习经验，为同学们提供帮助， 还可以请科任老师参加班会解答学生的学科问题等。总之，作为班级总舵手的班主任，要千方百计为同学们营造良好的学习氛围。
班级是我家，人人都爱它。每次班会必须把这一信息传达给同学们，这是增强班级凝聚力和营造良好学习氛围的重要条件。借助班会的平台让学生思考：怎样做才能让班级因我而精彩,让他人因我而幸福？请大家为自己设计一个使我们班级变得美丽的故事或者想法。作为班级的一员,我们应该为班级做些什么？人心齐，泰山移。只要大家齐心协力，和谐班级不是梦。
三、班规为和谐班级保驾护航
郑学志老师认为：思想决定行动，观念决定成效，不同的管理思想，会带来不同的教育效果。构建和谐班集体，不仅要民主管理，还要规范治班，以制度为依据，更多地体现现代教育的科学、民主精神和责任意识。
首先，贯彻以人为本理念，和学生协商制定班规。
美国玛丽凯公司总裁玛丽·凯在《掌握人性的管理》一书中写道：“管理是一门了不起的艺术，其最高境界是让每个被管理者都感到自己的重要。” 新学期伊始，让每个学生都写提案，虚心听取学生的建议，制定出班规草案，公示一周，让学生充分论证、直到大多数同学都无异议后，再定稿贯彻执行。每采纳学生一个提案，就使学生实现一次成为“重要人物”的愿望。这样既调动了学生的积极性，又维护了他们的利益，使班规具有较强可信度和执行力。
其次，引进企业管理机制，设立班委、考评组两套班子。班委负责考勤与管理，考评组负责考评，二者相对独立，互相监督。
在班级管理中，依靠制度的奖惩去矫正人、引导人、推动人，会起到事半功倍的效果，能够迅速扭转班风，扬善惩恶，弘扬正气。
一个班级就是一个舞台，或者说，就是班主任的一片果园。只要有付出，就能收获沉甸甸的果实。