【摘 要】
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【内容摘要】引领学生深度学习是一种促进学生主动学习的一种新的教学模式,摒弃了传统填鸭式教学的弊端,而问题是调动学生主动性的动力,能够激发学生参与的积极性和主动性,让学生在积极探究下完成对新知识的构建活动。因此,在初中物理教学中,我们老师要充分考虑学生的认知特点,结合学生实际情况,注重学生物理思维能力的延伸和拓展,激励学生总结物理学习的经验,精心设计问题,让学生找到适合自己的高效学习方法,将知识内化
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【内容摘要】引领学生深度学习是一种促进学生主动学习的一种新的教学模式,摒弃了传统填鸭式教学的弊端,而问题是调动学生主动性的动力,能够激发学生参与的积极性和主动性,让学生在积极探究下完成对新知识的构建活动。因此,在初中物理教学中,我们老师要充分考虑学生的认知特点,结合学生实际情况,注重学生物理思维能力的延伸和拓展,激励学生总结物理学习的经验,精心设计问题,让学生找到适合自己的高效学习方法,将知识内化为能力,培养学生物理学科核心素养。
【关键词】初中物理
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【内容摘要】我国当前社会的快速发展给教育带来了前所未有的机遇,同时也会带来巨大的挑战。社会对人才的需求也逐渐变得精细化、专业化。高中教育处于人生的重要转折阶段,为解决人才培养问题,满足社会对人才的需求,本文通过结合教学实践,对汉语言文学在高中传统文化教育中的应用进行了深入分析,研究结果表明,高中汉语言文学作为一门重要学科,在我国传统文化教育中确有可借鉴的经验,但在培养过程中也应注意一些教学策略上的
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