论文部分内容阅读
【摘 要】随着社会的快速发展，我国新课程改革在不断深入，这就要求教师在小学科学教学过程中，注重生活化教学方式的应用。生活化教学在小学科学教育中的实施，不仅能够加强小学生对科学知识的了解，还能够提高小学科学的教学质量，达到良好的教学效果。现阶段，在大家的日常生活中，科学知识得到了广泛应用，因而生活化科学教学模式能够适应素质教育的发展，满足新课改的要求。
【关键词】小学科学教育;生活化教学;策略
【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0103-01
引言
现阶段，人民群众越来越重视小学教育，小学科学是小学教育的重要学科，其不仅能够提升学生的动手能力和对科学知识的了解，还能够激发学生的学习兴趣。小学科学与日常生活息息相关，教师在实际教学中，应该注重生活化教学模式的应用，这样不仅能够提高科学教學的整体水平和效率，还能够实现科学教学的有效性。因此，在生活化教学过程中，教师应该加强对学生实践能力的培养，提高学生的创新能力。
一、小学科学教育中实施生活化教学的重要性
在社会经济的快速发展和科技水平不断提升的大背景下，我国教学改革在不断深入，这就使得小学科学教学模式发生了一定的转变。现阶段，相关专家在编写小学科学教材的过程中，充分结合了实际生活，在一定程度上提升了小学科学教学的实效性。小学科学教学中实施生活化教学，不仅能够提高学生的实践操作能力，还能够激发学生的学习兴趣，将科学知识应用到实际生活中，将教育和生活进行了结合。生活化教学模式在小学科学教学中的应用，能够丰富课堂内容，提高学生的创造能力，实现教学的有效性。同时，小学科学教育具有生活化特点，这种教学方式能够帮助学生发现教学知识，降低学习难度，推动小学科学教学的有效开展。
二、小学科学教学现状
在传统的小学科学教學中，教师往往只在课堂中实施教学活动，且教师占有主体地位，一味地向学生灌输相关理论知识，且教师在教学过程中，不注重与实际生活的有效结合，严重影响了教学活动的顺利开展。在长期的发展过程中，教师的教学激情和学生的学习能动性都有所降低，这就在一定程度上影响着小学生思维的散发，无法实现科学教学的有效性。随着新课改的不断推进，教师应该将教学内容和实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣，加强对教学内容的掌握，不断提升教学的整体效率，为国家人才培养奠定基础。除此之外，教师应该将生活化教学模式应用到实际教学中，加强对小学生实践能力的培养，提高学生的创造能力与操作能力。
三、小学科学教育中实施生活化教学的策略
1.积极运用生活化教学素材。
目前，小学科学教学具有知识点多、知识深度浅、知识更新速度慢等特点，教师应该充分利用生活化教学素材，及时学习新知识和新技术，这样才能够丰富小学生的知识储备，形成完善的知识体系。教师在小学科学教学过程中，可以应用先进技术进行教学，如开展多媒体教学、播放生活和教学内容相关的视频，这样能够帮助学生将实际生活和教学内容进行有效衔接，实现生活化教学活动的有效开展。除此之外，小学教师在实行生活化教学模式的过程中，应该构建完善的生活化内容，将科学知识和生活实践联系起来，推动生活化教学的有效开展。同时，生活化教学素材具有来源简单、操作方便等优势，能够帮助学生巩固科学知识，培养实践能力。
2.积极开展生活化科学探究活动。
在小学科学教学过程中，教师应该注重生活化教学模式的应用，引导学生将科学和生活进行联系，帮助学生形成良好的科学素养。学生在生活化科学教学学习过程中，能够提高自身的观察力和思考能力，通过思维碰撞激发出自身的想象力。同时，小学科学教育中实施生活化教学的过程中，教师具有重要的组织和引导作用，帮助学生积极参与到实际教学活动中，在知识铺垫的基础上，加强学生对相关知识的理解，这样有助于学生加强生活和科学知识的联系，充分了解学习方法，并将所学知识应用到实际生活中。
3.加入常识性内容。
科学是小学课程教学中的重要学科，其具有综合性、实践性以及操作性强等特点。为了实现生活化教学模式在小学科学教学过程中的有效应用，教师应该合理地调整教学内容，并将常识性的内容融入实际教学中，帮助学生加强对科学知识的理解。通常情况下，大家对这些常识性内容不够重视，但将常识性内容和科学知识进行融合，有助于学生将学到的知识应用到实际生活中，实现良好的教学效果。除此之外，小学科学教师在应用常识性内容的过程中，应该注重教学的创新性和常识性，并加强对其研究，实现两者的有效融合。
4.构建生活化科学教育课堂。
为了实现生活化教学模式在小学科学教育中的有效应用，教师应该构建生活化科学教育课堂，为学生营造一个良好的学习氛围，实现教学活动的有效实施。生活化教学模式是在新课改背景下发展的一种新兴教学方法，现已被广泛应用到实际教学中，具有很大的优势。在小学科学教学中，构建生活化课堂，能够丰富课堂内容，为学生创建良好的课堂环境。在构建小学科学生活化课堂的过程中，教师应该结合教材内容进行设计，实现科学知识和生活的有效融合，不断提高课堂的教学效率和教学水平。
四、结束语
综上所述，在社会的发展中，我国新课程教学改革在不断深入，这就使得很多新型教学模式应运而生。科学和人民群众的生活息息相关，生活化教学模式作为一种新型的教学模式，教师应该加强其在小学科学教学过程中的应用，帮助学生加深对科学教材内容的理解，提高小学生的创新能力和探索能力，这样不仅能够有效地提升小学课堂教学的整体效率和教学水平，还能够取得良好的教学效果。
参考文献
[1]张峰.小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].小学生（中旬刊），2017（09）：32.
[2]范淡祥.关于小学科学教育中实施生活化教学的策略分析[J].小学科学（教师版），2017（04）：16.
[3]厉伟.在小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].科学大众（科学教育），2011（01）：107+180.
【关键词】小学科学教育;生活化教学;策略
【中图分类号】G623.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0103-01
引言
现阶段，人民群众越来越重视小学教育，小学科学是小学教育的重要学科，其不仅能够提升学生的动手能力和对科学知识的了解，还能够激发学生的学习兴趣。小学科学与日常生活息息相关，教师在实际教学中，应该注重生活化教学模式的应用，这样不仅能够提高科学教學的整体水平和效率，还能够实现科学教学的有效性。因此，在生活化教学过程中，教师应该加强对学生实践能力的培养，提高学生的创新能力。
一、小学科学教育中实施生活化教学的重要性
在社会经济的快速发展和科技水平不断提升的大背景下，我国教学改革在不断深入，这就使得小学科学教学模式发生了一定的转变。现阶段，相关专家在编写小学科学教材的过程中，充分结合了实际生活，在一定程度上提升了小学科学教学的实效性。小学科学教学中实施生活化教学，不仅能够提高学生的实践操作能力，还能够激发学生的学习兴趣，将科学知识应用到实际生活中，将教育和生活进行了结合。生活化教学模式在小学科学教学中的应用，能够丰富课堂内容，提高学生的创造能力，实现教学的有效性。同时，小学科学教育具有生活化特点，这种教学方式能够帮助学生发现教学知识，降低学习难度，推动小学科学教学的有效开展。
二、小学科学教学现状
在传统的小学科学教學中，教师往往只在课堂中实施教学活动，且教师占有主体地位，一味地向学生灌输相关理论知识，且教师在教学过程中，不注重与实际生活的有效结合，严重影响了教学活动的顺利开展。在长期的发展过程中，教师的教学激情和学生的学习能动性都有所降低，这就在一定程度上影响着小学生思维的散发，无法实现科学教学的有效性。随着新课改的不断推进，教师应该将教学内容和实际生活联系起来，激发学生的学习兴趣，加强对教学内容的掌握，不断提升教学的整体效率，为国家人才培养奠定基础。除此之外，教师应该将生活化教学模式应用到实际教学中，加强对小学生实践能力的培养，提高学生的创造能力与操作能力。
三、小学科学教育中实施生活化教学的策略
1.积极运用生活化教学素材。
目前，小学科学教学具有知识点多、知识深度浅、知识更新速度慢等特点，教师应该充分利用生活化教学素材，及时学习新知识和新技术，这样才能够丰富小学生的知识储备，形成完善的知识体系。教师在小学科学教学过程中，可以应用先进技术进行教学，如开展多媒体教学、播放生活和教学内容相关的视频，这样能够帮助学生将实际生活和教学内容进行有效衔接，实现生活化教学活动的有效开展。除此之外，小学教师在实行生活化教学模式的过程中，应该构建完善的生活化内容，将科学知识和生活实践联系起来，推动生活化教学的有效开展。同时，生活化教学素材具有来源简单、操作方便等优势，能够帮助学生巩固科学知识，培养实践能力。
2.积极开展生活化科学探究活动。
在小学科学教学过程中，教师应该注重生活化教学模式的应用，引导学生将科学和生活进行联系，帮助学生形成良好的科学素养。学生在生活化科学教学学习过程中，能够提高自身的观察力和思考能力，通过思维碰撞激发出自身的想象力。同时，小学科学教育中实施生活化教学的过程中，教师具有重要的组织和引导作用，帮助学生积极参与到实际教学活动中，在知识铺垫的基础上，加强学生对相关知识的理解，这样有助于学生加强生活和科学知识的联系，充分了解学习方法，并将所学知识应用到实际生活中。
3.加入常识性内容。
科学是小学课程教学中的重要学科，其具有综合性、实践性以及操作性强等特点。为了实现生活化教学模式在小学科学教学过程中的有效应用，教师应该合理地调整教学内容，并将常识性的内容融入实际教学中，帮助学生加强对科学知识的理解。通常情况下，大家对这些常识性内容不够重视，但将常识性内容和科学知识进行融合，有助于学生将学到的知识应用到实际生活中，实现良好的教学效果。除此之外，小学科学教师在应用常识性内容的过程中，应该注重教学的创新性和常识性，并加强对其研究，实现两者的有效融合。
4.构建生活化科学教育课堂。
为了实现生活化教学模式在小学科学教育中的有效应用，教师应该构建生活化科学教育课堂，为学生营造一个良好的学习氛围，实现教学活动的有效实施。生活化教学模式是在新课改背景下发展的一种新兴教学方法，现已被广泛应用到实际教学中，具有很大的优势。在小学科学教学中，构建生活化课堂，能够丰富课堂内容，为学生创建良好的课堂环境。在构建小学科学生活化课堂的过程中，教师应该结合教材内容进行设计，实现科学知识和生活的有效融合，不断提高课堂的教学效率和教学水平。
四、结束语
综上所述，在社会的发展中，我国新课程教学改革在不断深入，这就使得很多新型教学模式应运而生。科学和人民群众的生活息息相关，生活化教学模式作为一种新型的教学模式，教师应该加强其在小学科学教学过程中的应用，帮助学生加深对科学教材内容的理解，提高小学生的创新能力和探索能力，这样不仅能够有效地提升小学课堂教学的整体效率和教学水平，还能够取得良好的教学效果。
参考文献
[1]张峰.小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].小学生（中旬刊），2017（09）：32.
[2]范淡祥.关于小学科学教育中实施生活化教学的策略分析[J].小学科学（教师版），2017（04）：16.
[3]厉伟.在小学科学教育中实施生活化教学的策略[J].科学大众（科学教育），2011（01）：107+180.