论文部分内容阅读
我前几天听了一节课,被这样一个细节引起了深思.教学过程是这样的:教师问学生:"你们喜欢卡特吗?"学生皆回答:"不喜欢."这时,教师再追问一句:"想一想,卡特的身上有什么闪光点?"问题一出,我不禁一愣:闪光点?老师是想让学生挖掘什么呢?
画蛇添足的“创新”
【摘 要】
：
我前几天听了一节课,被这样一个细节引起了深思.教学过程是这样的:教师问学生:"你们喜欢卡特吗?"学生皆回答:"不喜欢."这时,教师再追问一句:"想一想,卡特的身上有什么闪光点?
【机 构】
：
山东省枣庄市立新小学
【出 处】
：
四川教育
【发表日期】
：
2005年6期
其他文献
新课程的实施将带来课堂教学的革命,充满生命活力的课堂将应运而生.与这新课堂相对应的就是旧课堂,其形态是教师讲授知识(独自与传话),学生的主要职责是倾听,偶尔客串"发言"
体验是什么--内涵与特征体验弥漫在人类的整个生活中,是一个人人都熟悉、但又很难说清的概念.到底体验是什么?"体验"(Erlebnise)一词最早出现在德国的文献中,在19世纪70年代
著名文化学者余秋雨先生在给青年的阅读建议中说：“名著和其他作品在文化方位上是不平等的，它们好像军事上的制高点，占领了它们；很大一片土地就不在话下了。”同样的道理，作为教师
现阶段我国氯碱化工企业规模不断扩大,但因为化工行业本身的特殊性,企业生产运行中需要重点关注生产工艺与设备管理工作,在保证安全的基础上提高生产效率。本文中笔者以自身