论文部分内容阅读
确定高校辅导员的双重身份,进一步明晰了辅导员的工作性质,拓宽了辅导员的职业发展路径,为辅导员的职称评定带来了双线晋升的机遇与契机。但在落实辅导员双线晋升的过程中,也面临着一些冲突与挑战。文章在分析辅导员双线晋升现状的基础上,从观念、制度和实践三个层面探索了实现辅导员双线晋升政策的路径与方法,以期为辅导员职业发展提供有益借鉴。