一、问卷调查背景
　　创建和谐社会，共建文明国家，传递正能量，是时代的需要，是社会发展的需要，更是人类进步的需要。其中作为社会文明重要部分的小学校园文明，与小学生息息相关。“少年强，则国强，少年盛，则国盛”。正处于人生最美好时期的少年时代，理所应当的成为文明的楷模，文明的使者和文明的传承者。
　　二、问卷调查目的
　　为了了解农村寄宿制学校的学生对自己或周围的同学在这个群体中文明程度的看法和认识，进一步了解农村寄宿制学校学生校园文明程度，我们设计了这个调查问卷表。
　　三、问卷调查主要内容
　　主要是调查农村寄宿制学生对在校园内看到的不文明现象的看法。包括学生在校园内、教学楼、上课、课外活动、爱护公物、公共场合情况以及学生在宿舍、餐厅内的表现等存在的不文明行为的调查。
　　四、问卷調查形式与范围
　　1.问卷时间：2014年3月—2014年10月。
　　2.问卷地点：四平小学。
　　3.题型数量：题型为单选题，共二十题。
　　4.问卷形式：采用不记名调查形式和采取抽样调查问卷形式。
　　5.调查对象：桓仁县四平小学二年级、四年级、六年级学生。
　　6.发出卷表：一百四十三张。
　　7.收回卷表：一百四十三张
　　8.收回率为：100%。
　　此次问卷调查，所调查对象是我校的低、中、高年级，调查人数占学校学生总数的76.2%。年级分布合理，调查人数分布面广。具有普遍性，代表性。
　　本次问卷调查，同上次问卷调查相比，（上次调查时间2013年3月—2013年10月）。虽年级相同，问卷内容相同。但学生在回答问题上更认真，更理智，关注的问题更集中和问卷的结果更具说服力。
　　从调查结果来看，被调查者对十一道题目（1、3、6、7、8、9、11、14、15、19、20）回答的情况比较好，比较集中，按预期设想的回答准确率比较高。有七道题目（4、5、10、13、16、17、18）回答的情况不容乐观，从问卷上看，以上七道题目，学生回答得比较实在。反映出学生自控能力较差，好人主义现象和学生整体浪费现象严重。比预期设想的结果偏低。高年级部分学生对两道题目（2、12）觉得无所谓，反映出他们“玩世不恭”的心理。这是预想当中所没想到的。从此次问卷调查表和上次问卷调查表对比分析，可以看出，农村寄宿制学校校园文明程度呈逐渐提高趋势。但还存在很多问题，需要进一步解决。
　　例如第五题的行为，直接关系教师和学生的安全问题，个别被调查者的回答不尽人意。学生有明知不对，少说为佳的心理。第十三题现象和第十五题的现象直接影响学校整体美观，直接影响到环境卫生，影响到师生的身心健康。第十七、第十八题，学生浪费现象严重，是当前乃至今后，必须解决，同时也亟待解决的问题。当然，做得好的几方面，也是对绝大多数学生而言。
　　通过这次的问卷调查，我们可以清楚的了解到我校校园文明的真实情况。问卷中的每一题，都是发生在学生身边或身上的事，都能看得到，摸得到，听得到。都和他们每一个人息息相关。如果今后，全体师生都能从自身做起，从我做起，从现在做起，严以律己，我们的学校校园文明就能够在点点滴滴中得到提升，我们的校园，就会变得更美丽、更和谐、更纯洁。
　　“少年兴，则国兴；少年立，则国立”。胡锦涛同志在全国教育工作会议讲话中指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”从某种意义上来讲，校园里的文明，代表着一个社会的文明，代表着一个民族的文明，代表着一个国家的文明。一个有希望的民族，必须有一群高素质的族人，一个有希望的国家，必须有大批高素质的国民。高素质的国民，必须从娃娃抓起，从校园抓起。只有一批批高素质的学生，从校园走向社会，服务社会，报效国家，才能使我们的社会，是一个和谐的社会；我们的民族，是一个文明的民族；我们的国家，是一個有希望的国家。
　　五、附：问卷调查表