【摘 要】
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通过分析研究生学习阶段的特征,归纳总结出研究生网络学习共同体在学习过程中的特点,结合知识转化的SECI模型,分析共同体建构过程中的社会性工具软件的功能与作用。在群体动
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究一般项目(编号:11YJA880011)“基于公民教育视域的全民媒介素养教育课程体系建设与实践研究”;吉林省社会科学基金项目(编号:2012b63)“吉林省高校教师媒介素养现状及对策研究”资助
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通过分析研究生学习阶段的特征,归纳总结出研究生网络学习共同体在学习过程中的特点,结合知识转化的SECI模型,分析共同体建构过程中的社会性工具软件的功能与作用。在群体动力学、分布式认知以及连通主义理论的基础上,提出＂社会性工具软件促进研究生学习共同体建构的模型＂,＂模型＂主要关注在研究生网络学习共同体建设过程中,社会性软件所起到的促进作用。希望学习者可以通过借助社会性工具软件,在网络学习共同体的研究过程中得到共同发展。
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