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摘 要 当今大中专教育改革正处在一个非常关键而又特殊的时期，与此同时，如何在这种不利于自身发展的形势下来促进大中专教育已经成为了一个迫在眉睫的问题。而英语教学在当今的大中专教学中显然是一个不容忽视的部分，对于大多数的老师来说，如何提高英语教学已经是一个老生常谈的问题；对于大多数大中专院校的学生来说，英语学习也早已是他们心中的一块疤，去也不是，留也不是。因此，在这篇文章里，将对于大中专院校的英语教学的一些问题加以讨论和研究。
关键词 大中专教育 英语教学 新时代背景
一、引言
说到大中专学校，人们或许不会忘记它们曾经的辉煌。20世纪70年代初，我国的教育质量还不是很好，大多数的高等学府以及本科院校还在不断的发展与完善中；再加上那个时候我国的经济也正处于急速改革与发展中，需要大批的人才，所以大多数学生在初高中毕业后就直接选择了大中专学校来深造自己。可是最近几年，我国经济迅猛发展，更多的人走出国门学习了更多的知识和经验。在这种历史发展的大背景下，这些学校的发展可谓是日益艰难，就像走在荒漠中的骆驼一样，不前则亡。因此，对于大多数的大中专院校来说，如何提高自身的教学质量并把教育和就业仅仅结合起来已成为一个十分重要且关键的策略。
为了得到更好的答案以及寻找出更有利于这些学校发展的方法，在此做了一个关于当今大中专院校教学的一个调查，从中选找出了一些答案。
二、调查过程
为了全面、详细地获取材料，我在多个学校、不同班级、各个年级进行调查，甚至还让外省的朋友在他们所在的学校进行调查，搜集大量数据和信息。同时，我也积极地找学生谈话，同学校的老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对大中专英语教与学的一些看法。
通过调查发现，现在的大中专英语课堂，缺少一种激情。老师成了主角，学生成了聆听者，这些其实不能全怪老师的。在英语教学的过程中，学生一定要多问“为什么”，就像之前的学者们所说的那句话一样：Tell me and I forget,show me and I remember,involve me and I understand，这句话的意思就是说：告诉给我的东西，我会忘记;展示给我看的东西，我会记住；可是如果让我参与其中的话，那我就彻底理解了。对于英语学习来说，亲自去做，去参与，去实践是非常重要的。
在这段时间的调查过程中，我对一些教师的心态以及想法做了一个简单的了解，并且做了一个大概的分析。在我调查的英语教师中，大部分英语教师觉得现在的大中专英语教学很难达到理想的标准，大部分教学还都是采取的是传统模式的教学。例如让学生们记单词，早晨读英语课文，老師课堂抽查提问，课后布置作业等等。在这种新与旧方法的较量中，没有多少教师能够完全的认定哪一种就是最好的，哪一种不好，他们也都是两种方法结合起来教学，这种也算是一种顾全大局的方式。
其次，从学生角度谈谈教学的情况。对于大多数学生来说，有个好老师是他们学好成绩的重要保证，这样的老师不但要具备完整的专业知识，良好的素质以及技巧性的教学方法，这些对于那些要求苛刻的学生来说是必不可少的条件。
对于以上的这些情况，我在学生中间做了一个简单的调查问卷。其中2200多个学生里面，有50%的学生认为好老师是他们学好知识的重要条件，20%的学生认为老师和学生的结合教学是最好的，这样他们才能学得好，10%的学生认为他们有自学的能力，没必要在老师的强求下接受知识。还有20%的学生认为无所谓，老师用什么方法，他们就怎么去学习，没有自己的主见。通过这项调查，我们很明显就会发现大多数学生还是在依靠教师的教学方法和教学目标来做的，并没有形成他们自己的一套学习体系。
具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37％的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三、总结
通过此次调查，我们看到了一些好的方面，与此同时，更多的是发现了很多的问题。针对这些问题，学校的制度上应该会有一些变化，这样不但是对教学质量的负责，也是对于学生的将来的负责。教师的教学方法，学生的学习方法，教师与学生的互相配合等等这几方面都是十分重要而迫切的，只希望教学是为了教授知识和技巧能力，而不简简单单知识知识的传授。学生是教育的主体，老师是帮助学生学习与前进的导师，但是也是益友。所以，对于老师来说，教育就是要真真切切的提高学生的成绩，把握他们的心理变化，时时抓住学生的状况，只有不断的实践，不断的交流，教学才能不断的前进，大中专学校才能在这个科技迅速发展、教育质量不断提高、学生的要求越来越高的发展环境下生存下去，发展下去。
参考文献：
[1]孔严庆,Marion Wyse,王志,吴敏.应用型大学英语综合教程[M].上海交通大学出版社.
[2]黄梅.基于三维目标的化学教学策略研究[D].西南大学,2009.
[3]温新元主编,广东中专英语教研会编.广东中专英语教学研究[M].广东高等教育出版社.
[4]吕毅.北京某中职学校学生学习动机现状调查[D].北京中医药大学,2010. (编辑 王影)
关键词 大中专教育 英语教学 新时代背景
一、引言
说到大中专学校，人们或许不会忘记它们曾经的辉煌。20世纪70年代初，我国的教育质量还不是很好，大多数的高等学府以及本科院校还在不断的发展与完善中；再加上那个时候我国的经济也正处于急速改革与发展中，需要大批的人才，所以大多数学生在初高中毕业后就直接选择了大中专学校来深造自己。可是最近几年，我国经济迅猛发展，更多的人走出国门学习了更多的知识和经验。在这种历史发展的大背景下，这些学校的发展可谓是日益艰难，就像走在荒漠中的骆驼一样，不前则亡。因此，对于大多数的大中专院校来说，如何提高自身的教学质量并把教育和就业仅仅结合起来已成为一个十分重要且关键的策略。
为了得到更好的答案以及寻找出更有利于这些学校发展的方法，在此做了一个关于当今大中专院校教学的一个调查，从中选找出了一些答案。
二、调查过程
为了全面、详细地获取材料，我在多个学校、不同班级、各个年级进行调查，甚至还让外省的朋友在他们所在的学校进行调查，搜集大量数据和信息。同时，我也积极地找学生谈话，同学校的老师交流，以便更好地了解情况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对大中专英语教与学的一些看法。
通过调查发现，现在的大中专英语课堂，缺少一种激情。老师成了主角，学生成了聆听者，这些其实不能全怪老师的。在英语教学的过程中，学生一定要多问“为什么”，就像之前的学者们所说的那句话一样：Tell me and I forget,show me and I remember,involve me and I understand，这句话的意思就是说：告诉给我的东西，我会忘记;展示给我看的东西，我会记住；可是如果让我参与其中的话，那我就彻底理解了。对于英语学习来说，亲自去做，去参与，去实践是非常重要的。
在这段时间的调查过程中，我对一些教师的心态以及想法做了一个简单的了解，并且做了一个大概的分析。在我调查的英语教师中，大部分英语教师觉得现在的大中专英语教学很难达到理想的标准，大部分教学还都是采取的是传统模式的教学。例如让学生们记单词，早晨读英语课文，老師课堂抽查提问，课后布置作业等等。在这种新与旧方法的较量中，没有多少教师能够完全的认定哪一种就是最好的，哪一种不好，他们也都是两种方法结合起来教学，这种也算是一种顾全大局的方式。
其次，从学生角度谈谈教学的情况。对于大多数学生来说，有个好老师是他们学好成绩的重要保证，这样的老师不但要具备完整的专业知识，良好的素质以及技巧性的教学方法，这些对于那些要求苛刻的学生来说是必不可少的条件。
对于以上的这些情况，我在学生中间做了一个简单的调查问卷。其中2200多个学生里面，有50%的学生认为好老师是他们学好知识的重要条件，20%的学生认为老师和学生的结合教学是最好的，这样他们才能学得好，10%的学生认为他们有自学的能力，没必要在老师的强求下接受知识。还有20%的学生认为无所谓，老师用什么方法，他们就怎么去学习，没有自己的主见。通过这项调查，我们很明显就会发现大多数学生还是在依靠教师的教学方法和教学目标来做的，并没有形成他们自己的一套学习体系。
具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89％的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40％的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37％的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。
三、总结
通过此次调查，我们看到了一些好的方面，与此同时，更多的是发现了很多的问题。针对这些问题，学校的制度上应该会有一些变化，这样不但是对教学质量的负责，也是对于学生的将来的负责。教师的教学方法，学生的学习方法，教师与学生的互相配合等等这几方面都是十分重要而迫切的，只希望教学是为了教授知识和技巧能力，而不简简单单知识知识的传授。学生是教育的主体，老师是帮助学生学习与前进的导师，但是也是益友。所以，对于老师来说，教育就是要真真切切的提高学生的成绩，把握他们的心理变化，时时抓住学生的状况，只有不断的实践，不断的交流，教学才能不断的前进，大中专学校才能在这个科技迅速发展、教育质量不断提高、学生的要求越来越高的发展环境下生存下去，发展下去。
参考文献：
[1]孔严庆,Marion Wyse,王志,吴敏.应用型大学英语综合教程[M].上海交通大学出版社.
[2]黄梅.基于三维目标的化学教学策略研究[D].西南大学,2009.
[3]温新元主编,广东中专英语教研会编.广东中专英语教学研究[M].广东高等教育出版社.
[4]吕毅.北京某中职学校学生学习动机现状调查[D].北京中医药大学,2010. (编辑 王影)