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有效教学的不二法门,乃是超越儿童的实际发展水平,领先一步,带领并辅助他们学习新知识.这样,学生“接近全知而又不能全知”,智力得到了极大的考验,也就产生了如心理学家们所研究的那样:思维在紧张和好奇中,得到充分激发,灵感终于被唤醒.
思维智慧,在用足习题中得以唤醒——以《分数的基本性质》例谈
【摘 要】
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有效教学的不二法门,乃是超越儿童的实际发展水平,领先一步,带领并辅助他们学习新知识.这样,学生“接近全知而又不能全知”,智力得到了极大的考验,也就产生了如心理学家们所
【机 构】
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江苏省苏州市阳山实验学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2004年期
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