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构造一个充满朝气和活力的班级是班主任、任课教师和同学们的共同愿望,也是我们追求的目标。本文从用皮格马利翁效应＂重塑＂学生自信——相信学生、用＂门坎＂效应激励学生更上一层楼——要求学生、用＂马蝇效应＂培养学生的＂耐挫力＂——督促学生、用＂鲶鱼效应＂激发学生间的竞争与合作——激励学生四个方面探讨了如何科学运用心理学效应,构造健康、向上的班级。