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通过对高校学生学习数学的情况进行分析,根据高等数学教学中概念教学自身的特点,从如何提高概念教学的＂趣味性＂、＂直观性＂、＂通俗性＂和＂应用性＂出发,探讨了如何调动学生的学习积极性和培养学生的实际应用和创新能力,以求提高数学教学质量和效果。
数学概念教学创新性探讨
【摘 要】
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通过对高校学生学习数学的情况进行分析,根据高等数学教学中概念教学自身的特点,从如何提高概念教学的＂趣味性＂、＂直观性＂、＂通俗性＂和＂应用性＂出发,探讨了如何调动学生的学习积极性
【机 构】
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贵州财经大学数学与统计学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2012年17期
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