努力提高我国数学教育专业研究生的培养水准

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研究生的培养应以理论学习为重点,着眼于知识的拓宽,强调专业知识的必要重组;与"方法至上"相对立,应当更为重视论题的选择;要由唯一强调定量分析转为重视定性分析,由"心理学研究模式"逐步转向"人类学研究模式";清醒的自我意识与自觉的反思则可被看成提高研究能力的重要途径.
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