【摘 要】
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本文阐述基于学生需求视角开展教学的必要性,以广西水利电力职业技术学院建筑装饰工程技术教学团队的实践为例,从学生需求视角出发,提出高职教学优化措施:综合分析具体学情,明确学生需求;科学研判学生学情,分层管理及辅导;基于学生多样化需求,采用多样化教学方式;结合实际岗位特点,优化实训内涵建设;根据具体岗位职责,实现综合性评价.
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本文阐述基于学生需求视角开展教学的必要性,以广西水利电力职业技术学院建筑装饰工程技术教学团队的实践为例,从学生需求视角出发,提出高职教学优化措施:综合分析具体学情,明确学生需求;科学研判学生学情,分层管理及辅导;基于学生多样化需求,采用多样化教学方式;结合实际岗位特点,优化实训内涵建设;根据具体岗位职责,实现综合性评价.
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